小班科学活动橘子哪里来教案反思

　　作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是我整理的小班美术活动棒棒糖教案含反思，欢迎阅读与收藏。
　　小班美术活动棒棒糖教案含反思 篇1 　　一、教育目标：
　　1、在圆形的基础上学会点、线及颜色的运用。
　　2、大胆尝试装饰活动，感受活动的乐趣。
　　3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
　　4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　二、活动材料的准备：
　　1、纸、水彩笔、棒棒糖、范画。
　　活动流程：
　　引题→示范绘画→幼儿绘画→作品欣赏
　　三、活动流程：
　　1、有限出示几块棒棒糖，棒棒糖有个助攻不同的颜色没让幼儿感受颜色。
　　2、再次出示图片，提醒幼儿在纸上能够画出美丽漂亮的棒棒糖颜色、花纹，让幼儿观察棒棒糖的装饰画，有线条形状、圆点形状。
　　3、示范其中一间作品。
　　4、幼儿开始作画，在绘画活动中，老师进行指导。
　　5、幼儿画好的作品进行讲评，特别是颜色、形状、线条。
　　6、让幼儿把自己的作品和大家相互欣赏。
　　四、活动教学反思：
　　本次活动，大部分的幼儿完成的不错，对颜色、形状都比较清晰，也能够创设自己的作品，幼儿在涂色的时候都比较仔细，但有个别的幼儿对图案的形状、画法还不够明确，涂色也不到位，在这点上还需加强指导练习提高幼儿的绘画水平。
　　活动反思：
　　在选材上，美术活动是艺术教育的主现代教育，重视要形式之一，对培养幼儿创造力，具有独特的作用。小班幼儿处于认知发展初级阶段，通过美术教育所完成的并不应该仅仅是表面绘画、手工水平的提高，确切的是要以视觉性的知觉掌握来培养幼儿的一种综合能力，创造力就是其中非常重要的组成部分。
　　在实施过程中，由于心里没底，然而我进行了一次磨课，在活动幼儿学习包裹、压扁等技能的时候存在着一些难度，但后来慢慢发现幼儿可以根据教师的知道一步一步的完成包裹技能，增强其他们的动手能力。幼儿小朋友还制作成一个鸡腿，非常有想象力。第一次的磨课使我的紧张逐渐的减少，在师徒汇报中，幼儿的表现让教师非常满意，但唯一欠缺的就是幼儿的常规还需有待提高。在活动结束部分，以安全教育和品尝棒棒糖相结合，使整个课堂氛围推向一个顶点，幼儿的积极性提高了。
　　小班美术活动棒棒糖教案含反思 篇2 　　活动目标：
　　1、尝试学习用橡皮泥制作不同形状的棒棒糖。
　　2、学习按照棒棒糖的形状和颜色进行分类。
　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、感受作品的美感。
　　活动准备：
　　圆形和扁的棒棒糖实物，红、绿两种颜色的橡皮泥，糖纸，小棒；幼儿已有团圆橡皮泥的基础。
　　超市货架的摆放,货架上有表示棒棒糖形状和颜色的图形标志，并配以文字说明:
　　红色圆形棒棒糖。
　　红色扁的棒棒糖。
　　绿色圆形棒棒糖。
　　绿色扁的棒棒糖。
　　活动过程：
　　1、导入活动
　　请来小二班的朱老师，朱老师对幼儿说：听说小一班有个小超市，我想买一些棒棒糖给小二班的小朋友，行吗？
　　师：你想买什么样的棒棒糖？
　　朱老师：你看，我带来了两种。我就要这样的。
　　师：真不好意思，我们班没有这样的棒棒糖，不过我们可以照这个样子给你们做一些。请你们等一会来拿好吗？
　　2、尝试操作
　　师：我答应给小二班的小朋友做棒棒糖了，现在我们就开始做好吗？
　　（1）请幼儿观察两种棒棒糖，说说有什么不一样的地方？（圆的和扁的）
　　（2）想想圆的棒棒糖是怎么做的？扁的呢？（让幼儿自己说说用什么办法制作）
　　（3）为什么棒棒糖的外面有一层糖纸？有什么好处？
　　（4）请幼儿开始制作。提醒幼儿不要把小棒对着自己的面部和别人，并学着给棒棒糖包上糖纸。
　　（5）教师巡回指导。
　　3、给棒棒糖分类
　　（1）师：你们做了这么多漂亮的棒棒糖，现在我们把棒棒糖放到我们的小超市，等一会朱老师会来拿，我们不能乱放，要根据棒棒糖的颜色和形状放好。请小朋友看清楚货架上的标志，根据标志放好。
　　（2）请幼儿根据棒棒糖的形状和颜色对应货架上的标志分类放好。
　　活动结束，教师评价。
　　活动反思：
　　美术教学实践，我认为幼儿园美术教育的目的在于培养锻炼孩子的观察、记忆、想象、表现和创造能力。我们在教学过程中应尽量避免呆板单纯学习绘画技巧的教学方法，而应充分调动幼儿的积极性，让他们展开想象的翅膀。
　　小班美术活动棒棒糖教案含反思 篇3 　　《棒棒糖》
　　活动目标
　　1、学习用圆形、螺旋线、竖线表现棒棒糖的外形特征。
　　2、能够大胆作画，乐于参与绘画活动。
　　活动准备
　　1、物质准备：棒棒糖若干，油画棒、美术本、PPT
　　2、经验准备：吃过棒棒糖
　　活动过程
　　（一）游戏导入，激发兴趣
　　小朋友，猜猜看今天我给小朋友带来什么礼物？我请小朋友来摸一摸说说是什么，你是怎么知道是棒棒糖的？
　　小结：原来棒棒糖和其他糖果不一样，都有一个小棒棒的呀。
　　（二）说一说棒棒糖的特征
　　1、请小朋友来摸一摸，说一说棒棒糖是硬硬的还是软软的？说的对的，老师把棒棒糖插在外面。
　　2、我这里还有一个很大的棒棒糖呢，请幼儿观察棒棒糖的花纹。这些棒棒糖一样吗？哪里不一样呢？（圆的和扁的、软、硬、有大的小的）
　　小结：是呀，这些棒棒糖不仅大小不一样，颜色也不一样，摸到手里感觉也不一样，有的硬、有的软，味道呢也不一样有的甜甜的、酸酸的，棒棒糖儿真有趣。
　　（三）欣赏PPT中各式各样的棒棒糖
　　1、宝宝们喜欢吃棒棒糖吗？老师也很喜欢吃棒棒糖，我还可以把喜欢吃的棒棒糖画下来。现在来看一看PPT上还有什么样的棒棒糖？
　　2、边欣赏边介绍画法：先画一个圆形表示糖，再在圆形的下面画一根竖线表示棒。糖和棒是连着的，画画的时候竖线和圆形要连着，然后在里面涂上你喜欢的颜色。如果你要画一圈一圈的棒棒糖，那么可以从中间一圈一圈地往外画，线和线别碰到，越画越大，这个线叫螺旋线，螺旋线表示糖，再在螺旋线下面画一根竖线表示棒，螺旋线要和竖线连起来，这个棒棒糖就画好了。
　　（四）交代要求，幼儿作画
　　1、交代要求：棒和糖要连在一起。糖有大有小，颜色也不同。画画时油画棒在纸上画，要用一点力气，才能画的更清楚，画完后把油画棒送到盒子里。
　　2、幼儿作画，教师巡回指导
　　3、展示幼儿作品，教师与幼儿共同评价。
　　小班美术活动棒棒糖教案含反思 篇4 　　一、说教材。
　　（一）教材内容：
　　《幼儿园教育指导纲要》中指出：为了更贴近学前儿童生活，要选择学前儿童感兴趣的问题，这样有助于开拓学前儿童的经验与视野。棒棒糖是孩子喜欢的并品尝过的一样糖果，深受孩子的喜爱。酸酸甜甜的棒棒糖，是整个美术创作活动的基础，孩子乐意去表现这种他们喜爱的棒棒糖。因此我从生活实际出发，开展了本次美术活动，充分发展幼儿的绘画能力与想象力。
　　（二）教学目标：
　　中班幼儿绘画的特点是从无意注意向有意注意发展、创作的目的性明显增强、手部肌肉动作从无法控逐步提高手指动作的力度。因此我从认知、情感、态度三方面出发，制定以下活动目标：
　　1、认识各种颜色的棒棒糖，感受和学习用螺旋线表现棒棒糖。
　　2、通过迁移绕毛线的经验，尝试表现棒棒糖螺旋状的花纹。
　　3、体验为糖果店设计棒棒糖的快乐。
　　（三）教学重点及难点：
　　1、活动重点：学习用螺旋线画出棒棒糖。
　　2、活动难点：鼓励幼儿大胆想象和创作。
　　二、说教法。
　　针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况，在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主，同时在各个不同的教学环节中还穿插运用示范法、操作法等教学方法。使整个教学过程动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中学习，做到寓教于乐。首先引导幼儿谈谈自己吃过的棒棒糖是什么味道、什么的颜色的？把味道和颜色也联系起来。让对棒棒糖颜色和味道的联系性产生探索兴趣。其次让幼儿通过欣赏各种棒棒糖，感受棒棒糖花纹螺旋线的特点，并迁移绕毛线球的经验，运用螺旋线来表现棒棒糖。通过为"糖果店"设计各种棒棒糖，促进幼儿想象力和绘画能力的发展。
　　三、说学法。
　　在教学活动中教师通过引导、谈话、示范、操作等方法，让幼儿认识各种颜色。并尽量营造宽松的氛围，鼓励幼儿画出自己喜欢的棒棒糖，并学习设计不同的棒棒糖，培养和发展幼儿的绘画能力和想象力，促进幼儿各方面发展。
　　四、教学过程。
　　（一）导入：教师创设"糖果店"的情境，利用谈话法引起幼儿的兴趣。
　　（二）基本环节：
　　1、欣赏各种颜色的棒棒糖图片，认识各种颜色棒棒糖及其口味。
　　2、幼儿欣赏彩色大棒棒糖，感受螺旋线的特点。
　　3、幼儿用卷绕毛线的方法，感受和表现螺旋变大的棒棒糖。
　　4、教师请个别幼儿示范，用"螺旋线"的方法变出"棒棒糖"。
　　5、教师示范，幼儿自由创作，教师巡回指导。（幼儿讲述并展示作品）
　　6、发挥想象，为"糖果店"设计不同形状不同颜色的各种棒棒糖。
　　（展示欣赏作品）
　　（三）活动结束：教师对本次活动作总结。
　　五、延伸活动。
　　教师：小朋友们，回家把你们设计的棒棒糖讲给爸爸妈妈听吧。
　　教学反思：
　　在整个活动的过程中，我并不刻意去要求幼儿，棒棒糖要画的有板有眼。因为，小班幼儿年龄小，他们的`作画动机和信心都身份的脆弱，一不小心就会浇灭他们的信心，所以培养他们的兴趣与信心是关键。只要他们愿意动手，愿意画，我都会给于肯定，“你画的真棒，你的棒棒糖是什么味的？你的棒棒糖要送给谁吃呢……”这时幼儿的情绪高昂，这是好事，可这也导致场面有点小小的失控。比如在提问“你吃过什么味的棒棒糖？”时，教室就像炸开了的锅，到最后我都不知道要怎么安抚他们激动的情绪。对于这样的问题，在以后的教学中还应多向他人学，在不断的学习与探索中，使自己的教学越来越扎实。
　　小班美术活动棒棒糖教案含反思 篇5 　　设计意图：
　　一天，班上有小朋友参加婚礼后带了许多的喜糖到幼儿园，孩子们面对这么多五颜六色的糖果爱不释手，之后孩子们纷纷议论着自己吃过的糖果，在孩子们兴趣的基础上产生了这节活动课。
　　活动目标：
　　1、知道棒棒糖进行装饰后可以变得更漂亮。
　　2、学会先把图案剪下来后，再用蜡笔进行添画的技能。
　　3、欣赏自己与同伴的作品，体验成功的快乐。
　　活动重难点：
　　学会先把图案剪下来后，再用蜡笔进行添画的技能。
　　活动准备：
　　1、认识棒棒糖。
　　2、装饰好的棒棒糖1~2个。
　　3、画纸若干，浆糊，蜡笔。
　　活动过程：
　　（一）出示漂亮的棒棒糖。
　　小朋友，我是小小棒棒糖，你们想跟我一起玩吗？谁能做出跟我一样漂亮的小小棒棒糖，我就和他做好朋友！
　　（二）观察彩色的棒棒糖。
　　教师：小小棒棒糖漂亮吗？它是怎么做出来的呢？你喜欢它们吗？
　　幼：它们很漂亮，是用彩纸做成，然后用蜡笔在圆形图案上绕圈圈（从中心往外绕）。
　　教师：先把我们要的东西剪下来，把剪下的长条纸粘在剪下的圆形上，然后用蜡笔把它打扮的更漂亮。
　　（三）制作棒棒糖。
　　1、你想做一个什么颜色的棒棒糖？然后用什么颜色的蜡笔把它打扮的更漂亮呢？（幼儿说说自己的想法）
　　2、幼儿进行操作，教师进行个别指导。（提醒幼儿胶水只要少涂一些）
　　（四）小小棒棒糖展览会。
　　活动总结：
　　教师总结幼儿在活动中的表现，表扬和鼓励那些在活动中参与积极的幼儿，让幼儿获得愉悦的心情。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对美术活动的兴趣。
　　活动反思：
　　这节活动课中孩子们表现出极高的参与热情，能够根据要求完成作品，活动的目标基本完成，在今后的活动中还要继续加强孩子们动手操作能力的提高，因为有部分孩子虽然能按要求完成操作但是操作时的能力不够，有待加强，该活动可以放在区域中继续让幼儿开展。

活动反思： 教育活动《夏天在哪里》活动后，我感觉本次集体教育活动效果很好，课堂气氛非常融洽，孩子们参与意识强，多数的幼儿能主动举手，踊跃回答老师的提问，只有一半的幼儿能积极动脑进行创编儿歌，可以说本次教学行为充分达到了预期的教育目标，整个教育效果良好。一开始儿歌活动教师站在自己的角度，使幼儿感到一片茫然，教师及时调整，站在幼儿的角度思考，使幼儿理解儿歌，并深层的挖掘教学内容的价值，使语言活动的价值更大。在教师不断指导幼儿活动的过程中，教师也是在不断的自我成长。小班幼儿的年龄特点，对语言的理解能力差，教师要创设适合幼儿的方式抓住时机，从幼儿实际出发，以幼儿发展为本，真正让孩子成为学习的主人。

小班语言教案——《夏天在哪里》
活动目标：
1、初步感知夏天的季节特征。
2、萌发对儿歌的喜爱。
3、尝试仿编儿歌。
活动准备：幼儿对夏天有了初步感受。
教学挂图《主题活动夏天来了》活动指导：
1、谈论夏天：（1）引导幼儿谈论：现在是什么季节？夏天是什么样子的？从哪些地方看出夏天来了？
（2）启发幼儿结合自己的生活经验，与同伴交流对夏天的感受。
2、欣赏图片：（1）出示教育挂图《夏天来了》，引导幼儿过程、欣赏。
（2）引发幼儿讨论：夏天到了谁在树上叫？池塘里的什么花开了？人们的头上都戴上了什么？
3、学习儿歌：（1）教师朗诵儿歌《小天在那里？》，引导幼儿边欣赏挂图边倾听。
（2）引导幼儿学说儿歌，提醒幼儿注意语气和停顿。 （3）启发幼儿想一想，说一说：夏天还在哪里?
（4）鼓励幼儿模仿《夏天在哪里？》的儿歌。
活动反思：
教育活动《夏天在哪里》课后，我感觉本次集体教育活动效果很好，课堂气氛非常洽，孩子们参与意识强，多数的幼儿能主动举手，踊跃回答老师的提问，只有一半的幼儿能积极动脑进行创编儿歌，可以说本次教学行为充分达到了预期的教育目标，整个教育效果良好。一开始儿歌活动教师站在自己的角度，使幼儿感到一片茫然，教师及时调整，站在幼儿的角度思考，使幼儿理解儿歌，并深层的挖掘教学内容的价值，使语言活动的价值更大。在教师不断指导幼儿活动的过程中，教师也是在不断的自我成长。小班幼儿的年龄特点，对语言的理解能力差，教师要创设适合幼儿的方式抓住时机，从幼儿实际出发，以幼儿发展为本，正真让孩子成为学习的主人。