多媒体课件和交互式课件不同

PPT翻页笔又称为电子教鞭（英文名为：Laser pointer with remote control）它是专门为计算机及多媒体投影机设计的一款新型专利电子产品在欧美等发达国家的使用已经很普遍了。

无线激光笔是广大教师、培训师、专家、学者、教授、演讲人员及移动商务人的贴心好助手，同时也是很好的商务馈赠电子礼品。激光电子流呼教鞭可广泛在学校、科研院所、政府机构、智力密集型企业、培训中心、医院、酒店、展览、投标、商务交流等场合使用；

每个品牌的激光翻页笔功能目前都相差无异，大部分产品都具备翻页、标注、激光、切换效果，主要比较的是穿透性能、续航能力、材料质量、响应速度等方面，在这在其中综合性能比较好的大行asingA800、大行asingA19（新品上市）；A800的功能方面比较齐全，锂电充电、一次充满极限放电可连续使用15个小时，一次充满正常使用可使用三十天，穿透力强，响应速度快，各方面的综合性都很不错，推荐使用；A19是新产品针对的是普通消费者，功能键位简化，价格实惠性价比高，可以满足演示使用基本要求，针对性强。

评价多媒体课件质量的指标有（）

A.科学性

B.技术性

C.艺术性

D.教育性

正确答案：ABCD

课件翻页笔 或 激光遥控笔
淘宝有卖的，便宜的100左右吧。
运用计算机USB洲类石低界面技术、射频技术，集遥控电脑功能与激光教鞭于一身，是配合PC机或手提电脑、结合投影仪使用而广泛用于产品演示、电化教学及学术会议等场合的理想演示用工具。
遥控激光笔内嵌有射频发射器、激光指示器，带PPPT超链接接，有激光按钮、上翻页键、下翻页、播放、黑屏、退出。射频发射器是遥控电脑的一个主要信号设备；翻页键是控制讲解内容的快捷按钮；激光按钮，看似普通，却是你在简报中圈点简报重点，引导听众注意力的一个重要武器。播放、黑屏、退出是在讲解中非常有用的操作方式，让你远离电脑便可完成所有讲解，还可以穿插上随讲的小测试。超链接适用于PPT大课件、或演讲稿，可自动跳转。勿需一页一页的翻。

课件制作本身就是作者理论素养的一种体现，它显现出制作者对教育、教学、教材改革方向的把握，对课堂教学的理解，对现代教学技术的领悟。可以肯定，没有先进理论的指导，是不可能制作出真正成功的课件的。这就要求我们的课件制作者要树立现代化的教育思想，不断更新教育观念。
2、使用多媒体课件时不要牵强附会（1）传统的教学方式与多媒体技术的有机结合
我们要找出两者最佳结合点，改进和弥补常规学科教学中的不足，实现整体教学的最优化。应用现代化教学手段并不能全盘代替传统教法。不能把教室当成电影院，不能使课件成为影片，不能让学生成为观众，更不能让教师充当放映员。不能把教师当成鼠标，塑造着点击者角色，忽略了点拨者角色的再造。（2）所授知识寓于多媒体时要做到有机
要做到所授知识与多媒体的有机结合，这就要求我们必须吃透教材，吃透所授内容，把握其重点、难点，分析多媒体的特点，然后进行多媒体的方案设计，尽可能达到思想性、科学性和技巧性的统一。我们决不能脱离教材内容，违背客观规律，只顾追求其设计的巧妙，而忽视正确完整地表达所授知识的内容。
3、多媒体用之要有度
有的教师在制作课件时，盲目地追求高大全，堆砌了大量的素材，把教学课件搞成多媒体成果展览。我认为，这是偏离了多媒体教学的初衷。我们借助多媒体手段，正是要用其在视听方面的表现力，恰到好处地激发学生的想象力。如果一味追求直观性，追求异彩纷呈的场景，相反会使学生的注意力游离于教材本身。好的课件应界面简洁明了，图文紧扣主题，音乐的节奏与教学内容相符，音响效果少用为佳。要清楚利用多媒体是为了解决什么教学难点，不要事无巨细面面俱到，变人灌为电灌。
4、多媒体使用要用有实效
美国大众传媒学家施兰姆曾说：如果两件媒体在实现某一教学目标时，功能是一样的，我一定选择价格较低的那种媒体。也就是说要坚持经济原则，用最少的资源得到最好的效果。忌搭花架子，避免为课件而课件的形式化倾向。多媒体教学要以研究运用多媒体优化教学目标为宗旨，不是研究用更多的多媒体将知识灌输给学生。倘若只追求表面上的轰轰烈烈，使用了却毫无效果，往往适得其反，甚至破坏了正常的教学常规。