老师怎么与幼儿园学生沟通PPT

幼儿园的孩子由于年龄比较小，他们非常富有童真，尽管他们识字不多，但是他们的想象力却非常丰富。一些有创意性的教学管理，有助于提高他们的想象力，也适应他们天真可爱的想法。就像这位老师做的创意值日表，不仅画面生动，而且也非常符合孩子的趣味。幼儿园的老师进行一些创意性的尝试，也让孩子在值日的过程中享受到一些快乐。
一、生动有趣，形象直观的画面，更容易引起孩子的兴趣。幼儿园孩子可能很多还不识字，即便认字，也认识的比较有限。他们往往对那些有趣的画面比较感兴趣，因此幼儿园的图书绘本也都是以画面为主。老师在幼儿园的教学管理过程中，也应该针对孩子们的接受能力和审美，设计符合他们年龄特点的内容。如果用一些抽象的内容或者生硬呆板的教条，很难让他们理解。
二、这位老师的设计也体现了创意性的思维方式，是教学管理过程中的一些探索。幼儿园的孩子接受能力比较强，对于符合他们心智的教学内容，他们可能更愿意参与其中。做幼儿园的老师，不能生硬的去照搬一些过去的教条，而是应该结合孩子们的接受能力，做一些有益的探索，让孩子们更加健康快乐的成长。同时一些好的教学方法也可以让孩子们得到有益的启发。让他们对一些美好的设计理念在内心有初步的感知。
三、很多年轻的老师他们在教学过程中灵活多样，对于这样的老师要给予肯定和鼓励。那些生动活泼的教学管理方法，往往受到孩子们的喜爱。通过良好的师生互动，增强教学的效果。不仅让孩子们学到知识，也培养他们思考问题的方法。

应该有一个特别好的情绪，也应该有一个非常平稳的情绪。面对任何事情都应该找到一个特别好的解决方式，不应该着急。

之前有回答过一个家长的提问，如何与行为不当的老师沟通。可见，近几年，老师与家长对教育的重视程度有着普遍的提高，而且，对于家长和老师之间的矛盾，双方都是有比较强的沟通意愿的，这是件很可喜的事情。

家长与老师的沟通，确实非常重要，沟通的效果，直接影响了孩子在学校的表现如何被定义，稍有不慎，就会改变老师对孩子的看法，进而影响孩子的情绪。

其实，家长和老师的沟通，并非具有特殊性。它同样遵循沟通的几大原则：
一、有效的表达自己的信息：
沟通的方式有很多种，不同的方式传递着不同的信息，亲切微笑意味着喜欢，接受；吵架对骂是为了表达不满和不接受；不理睬对方则是用沉默表达“我现在不想跟你沟通”，所以，不沟通也是一种沟通方式。关系的双方要找到合适的方式去有效的表达。像写信，手机短信，电话，面对面等等，都属于沟通方式，可以去寻找什么样的沟通方式，比较适合此时此刻，家长和老师的沟通。

二、建立和谐的气氛
很多家长喜欢在本来应其乐融融的饭桌上，训斥孩子，破坏一个很和谐的饭桌气氛。其实这样的沟通并不时常能让孩子听进去，反而起反作用。和谐的气氛使双方感到安全而无须启动保护机制，在这个状态下，大脑里前额叶的理性中心（掌管分析思维、理解、解决问题和策划的部分）会更活跃，更能发挥其功能，因而能促成良好的双向沟通效果。

想要展开有效沟通，就需要精心营造一种和谐愉悦的气氛，比如：恋人之间的烛光，朋友间惬意的谈笑，父母子女间平静的关怀，商务伙伴轻松的晚餐等。

值得注意的是，即便是一份不太协调的关系，也可以找到双方都感到平静愉悦的时刻，找到一个舒适安宁的环境。

你可以积极的建立一个和老师有效沟通的氛围。通常情况下，老师其实和家长是可以很好的开展沟通的，而且应该多多沟通。

三、给别人一些空间
一个人不能控制另一个人，也因此不能推动他。每个人都只能推动自己，所以，当对方清晰的发出了“不想沟通”的信号时，在环境允许的情况下，可以让对方知悉我们想沟通的意愿，让对方在适当的时候再与我们沟通，这保留了最大的机会，同时，我们有权利为自己做些安排。

最常见的，就是沟通时，常常会出现，其中一方背过身去，不愿意和另一方继续沟通，但另一方却仍然不停止表达，咄咄逼人，这样只会将对方越推越远。可取的做法是：停止表达，给对方一点空间，时间，也就是冷静下来，另找机会。‍‍

四、改变自己的内心的bvr
‍‍沟通一定不能“强人所难”，沟通方式也不能一成不变。没有两个人是一样的，也没有一个人在前后两分钟里是一样的。每个人都只能自己推动自己，改变自己内心的bvr。所以，要对沟通效果有正确的预期，有可能不是聊一次，就能解决问题，就能达到目的哦，有时候，要循序渐进的去沟通，变换方式的去沟通，要让沟通真实有效。‍‍

最后，祝福你，沟通顺利，希望能帮到你。