幼儿园教师怎么上好一节课教研工作总结

幼儿园教师怎样上好一节课心得体会？参考如下：
1、课前准备充分： 充分准备教学内容，根据教学目标设计课程内容和教学方法。同时检查所需教具和教材，确保教学过程中能顺利使用。

2、关注学生兴趣： 考虑到幼儿年龄特点和兴趣爱好，选择适合的教学内容和形式。结合故事、歌曲、游戏等富有趣味性和互动性的方式，吸引幼儿的注意力。
3、注重情感引导： 在课堂中注重与幼儿的情感交流，通过表扬、鼓励和赞美来激发幼儿学习的积极性，营造良好的学习氛围。
4、灵活教学方法： 针对不同幼儿的学习特点，采用多样化的教学方法，如讲故事、角色扮演、小组合作等，促进幼儿全面发展。
5、引导积极参与： 鼓励幼儿参与课堂活动，提出问题、分享想法，激发幼儿的思维和表达能力，让他们成为课堂的主体。

6、教学语言简明清晰： 使用简单清晰的语言进行教学，避免使用幼儿不易理解的复杂词汇，保持语速适中，让幼儿更容易理解。
7、多元评价与反思： 在课堂教学中，及时观察幼儿的学习情况，运用多种评价方法，了解幼儿的学习状态，同时课后及时进行反思和总结。
8、班级管理与课堂秩序： 在课堂中保持良好的秩序和教学效果，加强班级管理，确保每个幼儿都能够安全、愉快地参与到课堂活动中。
9、耐心倾听与尊重： 重视每个幼儿的言行，耐心倾听他们的想法和需求，尊重他们的个性特点，为每个孩子提供适宜的教学支持。
10、与家长合作沟通： 与家长建立良好的沟通机制，及时了解家长对课程的期望和孩子的反馈，更好地促进家园合作，共同关注幼儿的成长。

教研活动如何上好一节课幼儿园，可以通过设定清晰的教学目标、创造积极的学习氛围、采用多种教学策略、了解并根据孩子们的兴趣和需求调整教学内容等四个方面上好一节课。

1、设定清晰的教学目标
明确的教学目标是课程设计的基础。在开始设计课程时，我们需要协商与确定阶段学习要素，以便排列章节，并制定目标标准，帮助孩子们正确吸取知识和技能。
例如，在语言课程中，孩子们学会了新词汇和句型，掌握了正确的发音和表达方式。而在科学课程中，孩子们可以通过观察、实验和游戏等多种形式探究自然现象。

2、创造积极的学习氛围
幼儿园课堂应该创造出一个愉悦、安全和互动的学习氛围，以提高孩子们参与课堂的兴趣和学习效果。
创造积极的学习氛围可以通过给予孩子们尊重、关注和爱心；创造出热情、支持和鼓励的学习环境；协商与讨论孩子们的需求和兴趣，将他们的故事、想法和体验融入到课程中等方法来实现。

3、采用多种教学策略
教学者应该根据孩子们的学习特点，采用多种教学策略，以帮助孩子们更好地理解知识和技能。相比单一的课堂模式，幼儿园通过利用各类令人愉悦和富有创造性的教学方式让孩子们参与到学习之中。
例如，在语言和艺术课程中，孩子们可以利用实际场景进行互动演练，既是游戏又是学习；在数学和科学课程中，孩子们需要组合建构“问题-处理-解决”的流程来逐步完善自己的认知结构。

4、了解并根据孩子们的兴趣和需求调整教学内容
掌握孩子们的兴趣和需求，是设计和实施教育广泛地基石之一。根据具体的学习目标，课堂设定应该围绕着孩子们的兴趣所包括的范畴，这样更有可能激起他们对所学内容的重视，并保持自身空间感、创造力以及学习兴趣的保持。

一节课上得好还是不好，关键是看幼儿园教师怎么教。那么，如何上好一节活动课呢？以下为幼儿园教师列举了“上好幼儿园活动课”的一些小技巧，幼师们很有必要来了解一下哦！

一、一节好课也是有标准的

同样一节课，幼师们组织的方式却五花八门，你说你上得好，我说我上得好，大家都在说自己上得好，究竟，什么样的课才称得上是一节好课呢？以下为你逐一道来，希望幼师们能给幼儿一个真实、自然、简单的课堂。

（一）从教师方面

1、教态亲切、自然、大方，语言生动简练、适中、不啰嗦，并注意与幼儿进行沟通和交流交流。
2、多运用并恰当运用表扬和鼓励；加强对幼儿的常规管理。
3、加强对幼儿的常规管理，不放纵幼儿的不良行为，并及时、巧妙地进行制止。
4、课前进行充分地准备。
①把握幼儿的年龄特征 熟悉教材和教案；
②熟悉教材和教案，把握教学重难点 充分准备教学具；
③充分准备教学具，制作实用的教具。

（二）从幼儿方面

一节好课，离不开幼儿园在课堂上的表现。因此幼儿园教师要调动幼儿学习的兴趣和积极性，让每一个幼儿都能动起来，都能参与进来，不要有等待的现象，这样的课才称得上是一节好课。

（三）从课堂设计方面

一节好课，常常依赖于课堂活动设计。活动设计得新颖、独特、有趣，符合幼儿年龄特征，是上好课的前提。因此，幼师们在设计活动课时，要注意以下几点：
1、活动课的主次要分明，一般分为开始部分、基本部分和结束部分三大部分，并合理分配各部分时间，把握重点，注意目标达成度。
2、导入新颖，能够吸引幼儿的目光，抓住孩子的心理特点及年龄特点。可采用直接、间接、情景表演、图片导入、实物或谜语等等与课程有关的导入方式进行导入。但时间要把握在2分钟以内，因为我们的主要目的为接下来的课程做准备。
3、目标明确，符合幼儿的年龄特征，及接受能力。
4、教学过程，各环节联系紧密，语言连贯，流程清晰。符合教学的大纲要求。
5、有游戏的环节。幼儿园的课程多数是借助游戏的形式来实现的教学目标，因此，游戏一定是为辅助教学内容而准备的，我们要为目标而游戏，不是为游戏而游戏。可以通过游戏或分组游戏的方式检测孩子掌握的程度，从而了解孩子的接受能力，根据孩子的个体差异进行个别辅导。
6、把握好孩子的注意力集中的时间，小班幼儿一般是10-15分钟，中班幼儿一般20-25分钟，大班和学前班孩子是30分钟左右。把握好孩子的最佳接受状态，也是上

（一）从教师方面
1、教态亲切、自然、大方，语言生动简练、适中、不啰嗦，并注意与幼儿进行沟通和交流交流。
2、多运用并恰当运用表扬和鼓励；加强对幼儿的常规管理。
3、加强对幼儿的常规管理，不放纵幼儿的不良行为，并及时、巧妙地进行制止。
4、课前进行充分地准备。
①把握幼儿的年龄特征 熟悉教材和教案；
②熟悉教材和教案，把握教学重难点 充分准备教学具；
③充分准备教学具，制作实用的教具。
（三）从课堂设计方面
一节好课，常常依赖于课堂活动设计。活动设计得新颖、独特、有趣，符合幼儿年龄特征，是上好课的前提。因此，幼师们在设计活动课时，要注意以下几点：

1、活动课的主次要分明，一般分为开始部分、基本部分和结束部分三大部分，并合理分配各部分时间，把握重点，注意目标达成度。
2、导入新颖，能够吸引幼儿的目光，抓住孩子的心理特点及年龄特点。可采用直接、间接、事求情景表演、图片导入、实物或谜语等等与培根象剂喜积责课程有关的导入方式进行导入。但时间要把握在2分钟以内，因为我们的主要目的为接下来的课程做准备。
3、目标明确，符合幼儿的年龄特征，及接受能力。
4、教学过程，各环节联系紧密，语言连贯，流程清晰。符合教学的大纲要求。
5、有游交交故叶息段广这钟却戏的环节。幼儿园的课程多数是借助游戏的形式来实现的教学目标，因此，游戏一定是为辅助教学内容而准备的，要为目标而游戏，不是为游戏而游戏。可以通过游戏或分组游戏的方式检测孩子掌握的程度，从而了解孩子的接受能力，根据孩子的个体差异进行个别辅导。
6、把握好孩子的注意力集中的时间，小班幼儿一般是10-15分钟，中班幼儿一般20-25分钟，大班和学前班孩子是30分钟左右。把握好孩子的最佳接受状态，也是上好一节课的关键。
7、上好一节幼儿园活动课，还要借助一些相关的教具，由于孩子的接受能力和认知特点的局限性，就需要老师在生活实际中，搜集与课程有关的材料作为教具，来帮助幼儿理解，从而加深孩子的印象。
此外，幼儿园课堂组织，要紧凑，不拖沓；教学活动注意面向全体、因材施教；光里常笑沿属教学要有主线，要一气呵成。
（四）、上好课，还要做好以下几点：
1、少一点“训总观认各兴厂联室堆砌型”，多一点“放射型”—— “放射型”的课是指一节课围绕一个点展开，各环节的设置都是为这个重点服务的。
2、少想一点“怎么教”，多想一点“怎么学”。
3、多一些真实，少一些作秀。
4、少一点华丽，多一点平实。
5、少一点控制，多一点自主。

一)从教师方面
1、教态亲切、自然、大方，语言生动简练、适中、不啰嗦，并注意与幼儿进行沟通和交流交流。
2、多运用并恰当运用表扬和鼓励;加强对幼儿的常规管理。
3、加强对幼儿的常规管理，不放纵幼儿的不良行为，并及时、巧妙地进行制止。
4、课前进行充分地准备。
①把握幼儿的年龄特征 熟悉教材和教案;
②熟悉教材和教案，把握教学重难点 充分准备教学具;
③充分准备教学具，制作实用的教具。
(二)从幼儿方面
一节好课，离不开幼儿园在课堂上的表现。因此幼儿园教师要调动幼儿学习的兴趣和积极性，让每一个幼儿都能动起来，都能参与进来，不要有等待的现象，这样的课才称得上是一节好课。
2、组织一日生活常规的能力

大家都知道幼儿园的一日生活包括了晨间接待，进餐、如厕，盥洗，户外活动，游戏，离园等环节，可是你知道

1.如何培养孩子养成一个良好的进餐习惯？

2.如何培养孩子的自主管理能力吗？

3.孩子流鼻血了你该怎么做呢？

好像真的很难，感觉自己什么都不会，还是需要自己在实践中积累自己的能力呀。