小班绘本昨天来自的太阳去哪了教案

　　1．钻研大纲、教材,确定教学目的
　　在钻研大纲、教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度、广度方面的要求,掌握教材的基本思想,确定本节课的教学目的.教学目的一般应包括知识方面、智能方面、思想教育方面.
　　课时教学目的要订得具体、明确、便于执行和检查.教学过程是一个完整的系统,制定教学目的要根据教学大纲的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性.
　　2．明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点
　　在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点.所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其它问题就可迎刃而解.因此,不是说教材重点才重才要,其它知识就不重要.所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分.不同水平的学生有不同的难点.写教案时,主要考虑这样几类知识常常是学习的难点：①概念抽象学生又缺乏感性认识的知识.②思维定势带来的负迁移.③现象复杂、文字概括性强的定律或定理.④根据教学大纲要求,不能或不必做深入阐述的知识速层失反远势掌推目士尽.⑤概念相通、方法相似的知识.⑥数学知识运用到物理中而造成困难的知识.
　　3．组织教材,选择教法
　　根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法,初步构思整个教学过程.教材的组织是多种多样的,同一教材可以有不同的组织结构.但不论是那一种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤.同时,在选择教法上,还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维.
　　4．设计数学程序及时间安排
　　对于上课时如何复习旧知识引入新课题；新授课的内容如何展开；强调哪些重点内容；如何讲解难点；最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间问题,都应在编写教案前给予充分的考虑.
　　5．设计好板书、板画
　　板书、板画是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视.板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手.

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？以下是我收集整理的小班语言活动教案：《太阳和月亮》，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班语言活动教案：《太阳和月亮》1 　　 设计意图：
　　我们都知道地球上有一个太阳和月亮，但是对于小班小朋友来说，还分不清什么时候会出现太阳，什么时候会出现月亮。
　　孩子们对太阳是白天出现的，而月亮是黑夜才出现的这样的一个自然现象了解还比较模糊。《太阳和月亮》这节课中的白天和黑夜是一个最突显的素材，根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，结合幼儿的生活经验，再加上班上孩子喜欢琅琅上口的诗歌，于是，我尝试通过引导幼儿对儿歌的欣赏和音乐体验的方式，让孩子体会文学作品的情趣。所以我选择了《太阳和月亮》这篇充满趣味性、童真性的诗歌，萌发孩子们对诗歌活动的兴趣，乐于参与集体教学活动。
　　 活动目标：
　　1、体验“热闹”与“安静”对比形成的意境，学习有表情的朗诵诗歌。
　　2、学习短句“….醒来了”、“….睡着了”
　　3、感受诗歌所营造的艺术氛围，尝试根据已有经验仿编诗歌。
　　 活动准备：
　　1、抽拉式大背景图一幅，小鸟、小花、小朋友、太阳和月亮的图片。
　　2、各种小动物图片。
　　3、音乐：《公鸡叫声》、《快乐的早晨》、《雪之梦》
　　 活动过程：
　　一、导入：播放音乐①听声音：（公鸡叫声）
　　提问：听！什么声音？
　　公鸡叫是在告诉我们怎么了？
　　那天亮了谁会出来呢？
　　小朋友们真聪明，懂得这么多！快给自己放串鞭炮吧！
　　二、分段配乐理解诗歌内容。
　　（一）、理解诗歌第一段内容。
　　1、出示图一，播放音乐②
　　教师边操作教具边提问：
　　师：咦！太阳出来了，谁醒来了？引导幼儿说短句：
　　幼：小鸟；小花；小朋友。
　　师：我们用好听的话说，太阳出来了，谁醒来了？
　　幼儿：太阳出来了，小鸟醒来了∕小花醒来了∕小朋友醒来了。
　　师：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，他们会做一些什么事情呢？
　　幼：刷牙洗脸、上幼儿园、唱歌、跳舞、做游戏。
　　师：哦……他们会做那么多事情啊！白天真热闹呀！
　　师：小朋友们和老师一起把我们刚才说的连起来说一说吧！音乐②，师幼一起和着音乐说诗歌第一段。
　　2、感受热闹的气氛，随音乐师生共舞。
　　师：太阳出来了，小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢？
　　幼：刷牙；上幼儿园；画画；唱歌；跳舞；做游戏……
　　师：让我们来小动物刷牙、上幼儿园、画画、唱歌、跳舞、做游戏热闹一下吧！
　　3、感受热闹的音乐:随《快乐的早晨》的音乐，师生共舞。
　　（二）、理解诗歌第二段内容。
　　1、师：哎呀！太阳公公玩了一天累了，回家了，谁会出来呢？
　　师：月亮出来了是什么时候呀？
　　晚上的时候我们要干什么了？
　　2、出示图二，播放音乐③
　　教师边操作教具边提问：
　　师：咦！月亮出来了，谁睡着了？引导幼儿说短句：
　　幼儿：月亮出来了，小鸟睡着了∕小花睡着了∕小朋友睡着了。
　　引导幼儿做睡觉的动作。停止在睡觉的样子，问：小朋友现在感觉怎么样？
　　幼：很安静、没有声音、一点声音也没有。
　　教师概括：哦！小朋友们说得非常对！很安静一点声音也没有，我们来用一个好听的词语来说：静悄悄。
　　3、师幼一起小结：对了，静悄悄，我们一起来说一说，好不好！（完整说诗歌第二段）
　　师：夜晚静悄悄，大家都睡着了。我们也休息吧。在《雪之梦》安静的音乐中做小花、鸟睡觉的动作。
　　（三）配合音乐，整体感受白天和夜晚的不同。
　　1、师：小朋友们太棒了！那我们一起来把前边的也连起来说一说吧！
　　2、播放音乐④⑤，幼儿完整朗诵诗歌。
　　三、创编诗歌：
　　1、深入提问，激发幼儿想象，鼓励幼儿用诗歌中的结构回答。
　　师：太阳出来了，小鸟醒来了，还有谁会醒来呢？
　　幼：太阳出来了，小兔醒来了∕小草醒来了∕蝴蝶醒来了∕妈妈醒来了…………
　　教师小结：太阳出来了，小兔醒来了∕小草醒来了∕蝴蝶醒来了∕妈妈醒来了……白天真热闹。
　　师：月亮出来了，还有睡着了？
　　幼：月亮出来了，大象睡着了∕小蚂蚁睡着了∕蜻蜓睡着了……
　　教师小结：月亮出来了，大象睡着了，小蚂蚁睡着了，蜻蜓睡着了……夜晚静悄悄。
　　2、幼儿集体把创编出来的诗歌朗诵一遍。
　　四、完整欣赏诗歌。
　　1、幼儿欣赏诗歌。
　　师：今天，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《太阳和月亮》。
　　2、师：太阳出来了，谁醒来了？月亮出来了，谁睡着了？
　　3、看图片，师生共同朗诵诗歌。
　　五、游戏：《白天和黑夜》。
　　游戏规则：《快乐的早晨》的音乐时，小朋友离开座位，做花、草、小动物醒来蹦蹦跳跳的动作；《睡着了》音乐时回到自己的座位坐睡觉的动作。
小班语言活动教案：《太阳和月亮》2 　　设计意图: 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，语言是交流和思维的工具，幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域，对其他领域的发展有着至关重要的影响。
　　《幼儿园教育指导纲要》中指出：“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”。
　　在语言教学活动中，能够培养幼儿的语言想像力和创造力，根据语言领域目标，我选择了诗歌欣赏。我挑选了比较适合小班幼儿发展特征的素材《太阳和月亮》，出于诗歌内容浅显、语言精练且节奏明快、韵律感极强等特点，结合本班幼儿语言发展的特点，以谈话导入主题，再由诗歌贯穿整个活动，通过带领欣赏和朗诵儿歌，适时改变朗诵诗歌的声调和音量并配以肢体动作，让幼儿在充满趣味的语言环境中发展自身的想象力和创造性思维能力。
　　活动内容：
　　小班语言活动《太阳和月亮》
　　活动目标：
　　1.理解诗歌内容,感受白天黑夜的变化。
　　2.能够根据白天和夜晚两个不同情景，运用不用的节奏及音量进行朗诵。
　　3.萌发对大自然的.热爱之情。
　　活动准备：
　　经验准备：幼儿已有白天和黑夜的概念。
　　物质准备：与诗歌内容相关的多媒体课件，图片若干，与诗歌相配合的音乐。
　　活动过程：
　　一、情景引入，激发兴趣
　　引 导语：老师想考考小朋友们，太阳出来了是白天还是晚上呢？那夜晚是谁出现的呢？
　　今天老师请了两位小客人，请你们看看他们是谁？（出示太阳道具） 小结：太阳出来了白天。
　　二、完整欣赏诗歌，感受诗歌。
　　引 导语：今天这两位小客人给我们带来了一首好听的诗歌，名字叫《太阳和月亮》，我们一起来听一听。（教师边播放音乐，边展开PPT，朗诵诗歌）
　　太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹！
　　月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了，小朋友睡着了，黑夜静悄悄。
　　1.感受诗歌意境
　　提问：有哪位聪明的小朋友告诉老师诗歌名字叫什么呀？你都听到了什么呢？
　　2.无伴奏朗诵，感知诗歌内容
　　引 导语：请小朋友在仔细听听看，到底是谁醒来了？谁睡着了呢？
　　提问：还有谁醒来了？大家都醒来了白天是怎么样的呢？ 小结：小鸟、小树、小朋友醒来了，白天可真热闹啊！
　　提问：那月亮出来了，谁睡着了？黑夜是怎样的呢？ 小结：月亮出来了，小花、小草、小朋友都睡着了，黑晚静悄悄的。
　　三、结合图片，朗诵诗歌
　　引 导语：请小朋友们边看图片边用好听的声音把这首诗歌完整的念一遍。
　　1.出示白天背景图，引导幼儿理解诗歌第一段。
　　提问：白天很热闹，那我们可以怎样念诗歌呢？ 小结：白天热闹的时候要大声。
　　2.出示夜晚背景图，引导幼儿理解诗歌第二段。
　　提问：静悄悄的夜晚，我们又该怎样念诗歌呢？ 小结：夜晚静悄悄的，要小声、轻轻的念。
　　3.搭配动作进一步学习朗诵诗歌。
　　创编诗歌动作
　　引 导语：现在考考小朋友哦，小鸟醒来是什么样子的动作呀？那小树、小朋友呢？小草、小花、小朋友睡着了是什么动作的呢？
　　肢体动作搭配诗歌
　　引 导语：小朋友们，现在我们用好听的声音配上好看的动作再来念一遍诗歌。
　　四、发挥想象，扩展内容
　　1.结合提问，启发幼儿根据生活经验拓展诗歌内容。
　　提问：谁知道现在是白天还是晚上呢？那白天除了小鸟、小树、小朋友你觉得还有谁也睡醒了呢？
　　引 导语：那我们把小猫、小猴、小鸡用这首好听的诗歌来念一念。
　　2.鼓励幼儿大胆表现诗歌。
　　引 导语：那小猫、小猴、小鸡可以用什么动作表演呢？动脑筋想一想，我们边念诗歌边配上好看的动作。
小班语言活动教案：《太阳和月亮》3 　　 设计意图：
　　我们都知道地球上有一个太阳和月亮，但是对于小班小朋友来说，还分不清什么时候会出现太阳，什么时候会出现月亮。
　　孩子们对太阳是白天出现的，而月亮是黑夜才出现的这样的一个自然现象了解还比较模糊。《太阳和月亮》这节课中的白天和黑夜是一个最突显的素材，根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，结合幼儿的生活经验，再加上班上孩子喜欢琅琅上口的儿歌，于是，我尝试通过引导幼儿对儿歌的欣赏和音乐体验的方式，让孩子体会文学作品的情趣。所以我选择了《太阳和月亮》这篇充满趣味性、童真性的诗歌，萌发孩子们对诗歌活动的兴趣。
　　 活动目标：
　　1、理解诗歌内容，能大胆大方地朗诵。
　　2、学习短句“…。醒来了”、“…。睡着了”
　　3、区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”意境美。
　　 活动准备：
　　1、月亮和太阳的背景图个一份，小鸭、小狗、小朋友醒着的图片和小兔、小草、小花睡着了的图片。
　　2、磁带《快乐的早晨》《睡着了》
　　 活动过程：
　　（一）引入：今天老师请来了俩个好朋友，小朋友想知道是谁吗？
　　出示太阳和月亮的图片，提问：什么时候可以看见太阳、月亮啊。
　　（二）理解诗歌第一段内容。
　　1、教师引导幼儿看第一张图片。
　　师：“太阳出来了，谁醒来了？” 幼：“小鸟”；“小树”；“小朋友”。
　　教师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。
　　2、教师深入地进行提问，引导幼儿用完整的语言回答。
　　师：“太阳出来了，还有谁醒来了？” 幼：“小兔子醒来了”；“小刺猬醒来了”；
　　教师小结：太阳出来了，小兔醒来了，小刺猬醒来了，小松鼠醒来了……白天真热闹。
　　3、感受热闹的气氛，随音乐师生共舞。
　　师：太阳出来了，小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢？
　　幼：“刷牙”；“上幼儿园”；“画画”；“唱歌”；“跳舞”；“做游戏”……
　　师：让我们来小动物刷牙、上幼儿园、画画、唱歌、跳舞、做游戏热闹一下吧！
　　4、感受热闹的音乐：随《快乐的早晨》的音乐，师生共舞。
　　（二）理解诗歌第二段内容。
　　1、引导幼儿再次看图片第二部分。
　　师：谁出来了？小草在干什么？还有谁在睡觉？幼：“月亮出来了”；“小草在睡觉”；“小花在睡觉”；
　　教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了，小朋友睡着了，黑夜静悄悄。
　　2、深入提问，激发幼儿想象，鼓励幼儿用诗歌中的结构回答。
　　师：月亮出来了，还有睡着了？ 幼：“月亮出来了，大象睡着了。”；教师小结：月亮出来了，大象睡着了，小蚂蚁睡着了，蜻蜓睡着了……黑夜静悄悄。
　　3、感受安静的音乐。
　　师：黑夜静悄悄，大家都睡着了。我们也休息吧。在《睡着了》的音乐中做花、草睡觉的动作。
　　（三）完整欣赏诗歌。
　　1、幼儿欣赏诗歌。
　　师：今天，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字叫《太阳和月亮》。
　　2、师：太阳出来了，谁醒来了？月亮出来了，谁睡着了？
　　3、看图片，师生共同朗诵诗歌。
　　（五）游戏：《白天和黑夜》。
　　游戏规则：《快乐的早晨》的音乐时，小朋友离开座位，做花、草、小动物醒来蹦蹦跳跳的动作；《睡着了》音乐时回到自己的座位坐睡觉的动作。
　　 活动反思：
　　本节活动幼儿很喜欢，由于儿歌的内容简单，幼儿基本上能理解。为了让幼儿感受热闹和安静的意境，我结合了美术的原理，以暖色和冷色冲击视觉上的感受。另外还选择了两段不同性质的对比音乐，引导幼儿用动作感受所表达的不同意境。但是，老师在活动过程中发现幼儿在听热闹的音乐的时候没有表现出热闹的意境，也没有和老师交流。因此在幼儿听到《睡着了》音乐的时候，老师进行了摸摸孩子们的头的动作，促进了情感的交流，而且还让其感受了“静悄悄”的意境。最后，老师结合了儿歌和手指游戏，以制作手偶来结束活动，幼儿也很愿意的参加了。

　教学目标
　　一）知识目标
　　知道活动场所中可能遇到的安全问题，了解有关活动场所安全的常识，知道一些与此相关的自救自护方法。
　　（二）能力目标
　　初步具有活动场所安全自护能力。
　　（三）情感、态度与价值观目标
　　懂得在公共场所中活动安全的重要性，遵守活动规则，树立安全防范意识，珍惜生命。
　　教学重点难点
　　[教学重点]： 使学生了解有关活动场所安全的常识，知道一些与此相关的自救自护方法。
　　[教学难点]：初步具有活动场所安全自护能力。
　　教学准备
　　多媒体、投影仪等
　　学生活动设计
　　1．收集游乐场所注意事项的说明、游乐场所场景图片等资料。
　　2．通过网络等途径，搜集一些和活动场所的安全相关的素材
　　教学过程：
　　导入新课
　　老师：同学们，大家都去过游乐场吗？游乐场好玩吗？
　　老师：可是当你在游乐场玩时，是否想过游乐场也可能存在安全隐患呢？（过渡）
　　讲授新课
　　一、游乐场的安全（板书）
　　老师：游乐场都有什么好玩的呢？去过的同学说说吧！
　　老师：当我们在游玩时，需要注意哪些事差次举斯硫风笔物且革项呢？否则，会发生什么危险呢？大家分组讨论一下，然后说一说。
　　老师：下面大家打开课本第六十五页，我们看看图中的同学在做什么呢？
　　老师：图里的同学在游泳，游泳同样需要遵守规则，注意安全！（过渡）
　　二、游泳时的安全（板书）
　　老师：游泳需要遵守什么规则呢？它会有什么危险呢？我们该怎么做呢？大家讨论一下，然后说一说。
　　老师且夫已创眼：除了在游乐场、游泳的场所，我们需要注意安全，在其它的活动场所，我们也要注意安全。（过渡）
　　三、其它安全（板书）
　　老师：下面大家分组讨论一下，你还知道哪些活动场所的注意事项？我们该怎么做？然后说一说。
　　老师：大家只有在活动场所遵守安全规则，远离危险，我们就能玩好，保护好自己的身体。