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小为觉学四年级下册信息技术教案ppt

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http://www.zhaojiaoan.com/soft/list.asp?classid=440
初中信息技术说课稿合编[初中信息技术说课]
初中信息技术教师说课稿合编《视频编辑—方法与工具》说课稿一、说教材的地位和作用本节内容主要介绍了视频编辑的三种常用方法,以及6种常用的视频编辑软件。内容的实用性是连接信息知识运用和学生接受操作的纽带,有利于培养学生的感知能力,动手能力,本节知识设置合理,内容丰富,具有很强的实用性和可操作性。在整个信息教学中有重要的地位和作用。二、说教学目标(一)知识目标:了...

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2008-04-30 10:17:06 中学信息技术说课稿合集 华中科技大学出版社/清华大学出版社[初中信息技术说课]
《PowerPoint中动画效果的设置》说课稿尊敬的各位评委、老师:大家好!我今天说课的题目是《PowerPoint中动画效果的设置》。我将分四个阶段完成说课:一、教材分析;二、教学目标分析;三、教法和学法设定;四、教学过程分析。一、教材分析1、教材地位和作用本节课选自于清华大学出版社初中版信息技术第二册第三单元的第三节课。本单元主要学习用PowerPoin...

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2008-04-30 10:15:44 初中信息技术说课稿合编 重庆大学出版社[初中信息技术说课]
初中信息技术教师说课稿合编《视频编辑—方法与工具》说课稿一、说教材的地位和作用本节内容主要介绍了视频编辑的三种常用方法,以及6种常用的视频编辑软件。内容的实用性是连接信息知识运用和学生接受操作的纽带,有利于培养学生的感知能力,动手能力,本节知识设置合理,内容丰富,具有很强的实用性和可操作性。在整个信息教学中有重要的地位和作用。二、说教学目标(一)知识目标:了...

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2008-08-05 10:41:47 浙教版初中信息技术说课稿 《运筹帷幄》[初中信息技术说课]
《运筹帷幄》说课稿各位评委老师:大家好!今天我说课的课题是《运筹帷幄》。一、教材分析《运筹帷幄》是浙江省教育出版社出版的初中信息技术教材(八年级下册)第18课中的内容,教学对象是八年级初中生。它是教材关于多媒体作品制作的作品合成阶段的一节课。本学期的教学内容主要是多媒体作品的制作,培养学生的利用信息技术解决学习和生活中的实际问题的能力。本课是在学生基本熟悉E...

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2008-08-03 10:37:34 《网络的简单应用》 说课稿[初中信息技术说课]
一、说教材:本课为省教版小学信息技术教材第47课的教学内容,也是《网络的简单应用》这一模块中的第六课。本课的实施,是在学生已掌握了前五课中Internet的基本操作,如利用浏览器浏览网页、信息的检索和信息的下载等操作的基础上设置的高层次的学习任务,目标是让学生利用网络免费资源获取免费电子邮箱,为下一课学习《收发电子邮件》作铺垫。《信息技术课程指导纲要》明确指...

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2008-08-01 14:25:08 《运筹帷幄》说课稿 初中信息技术说课稿[初中信息技术说课]
初中信息技术说课稿:运筹帷幄各位老师,大家好!我说课的内容是《运筹帷幄》.我将通过教材分析、教学目标、教法与学法、教学过程和教学反思五个部分,阐述本课的教学设计.一、【教材分析】1.教学内容《运筹帷幄》是初中信息技术教材“第四单元科学史话”中的第十八节内容。它是前面两节课的内容——《数据先锋》,《合纵连横》的延伸,并贯穿了EXCEL的整个教学,是学生能够顺利...

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2008-07-21 12:16:37 用几何画板画几何图形说课 初二信息技术说课[初中信息技术说课]
用几何画板画几何图形(一)说课材料义务教育初级中学课本《初中信息技术》第二册 P99-P103一、说教学目标本课学习是在学习了《认识几何画板》的基础上进行的,通过引导学生回忆学过的各种几何图形(四边形、正方形、三角形、圆形)和对几何画板中工具的运用来制定目标:让学生掌握简单几何图形的画法。二、说教学内容及重难点本课教学中通过引导、演示和大量动手操作使学生学会...

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2008-07-15 11:26:14 《网上查找信息―网罗潮汕风情》说课稿[初中信息技术说课]
《网上查找信息―网罗潮汕风情》说课稿尊敬的各位领导、专家、同行大家好!我是汕头金禧中学的一名信息技术教师,今天我说课的题目是《网上查找信息――网罗潮汕风情》。本次说课分6个部分:分别是教材分析、学情分析、教学方法、媒体运用、教学过程、及教学反思。一、教材分析(一)教材地位及作用本节课选用的教材是广东省初级中学《信息技术》第一册第三章第四节内容,经过前面章节的...

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2008-07-07 08:30:45 初中信息技术说课 进入WindowsXP世界(说课稿)[初中信息技术说课]
进入WindowsXP世界(说课稿)【第一部分:教材分析】一、内容分析1、教材位置和教学内容:《进入WindowsXP世界》是湖南大众传媒技术学院和中国素质教育网合编的初中第一册(上)第二章第一节的内容。这一节用1个课时进行教学,教学开机进入windows、认识windows的桌面和鼠标的基本操作,退出windows。教学时可结合时间和日期以及显示属性对话框...

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2008-07-07 08:28:14 《Flash动画制作》说课稿[初中信息技术说课]
《Flash动画制作》说课稿 一、教材与课件1、教材在本单元所处的位置 《Flash动画制作》是初三年级信息技术课中的一个重要部分,通过FLASH的学习,让学生更加深刻的了解电脑动画的魅力,增加学生对信息技术的兴趣。 2、教材的教学目标和重点难点的确立(1)知识目标:掌握基本的FLASH制作的技巧(2)能力目标:具备制作简单FLASH动画的能力(3)情...

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2008-07-07 08:22:36 《二分查找》说课稿[初中信息技术说课]
《二分查找》说课稿一、说教材分析(一)教学内容:二分查找的概念、二分查找的算法思想、二分查找的流程图、二分查找的程序实现(二)学生已经学习了数组的基本知识和顺序查找,已经掌握了查找的相关知识,二分查找是查找的另一种实现方法,是学习查找算法的升华二、说教学目标知识目标:理解二分查找的概念,掌握二分查找的算法思想,能用二分查找编写程序能力目标:在寻找算法中培养学...

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2008-07-02 08:50:55 《计算机的基本操作》说课[初中信息技术说课]
初中《信息技术》第一册说课:《计算机的基本操作》说课教案一、教材分析《计算机的基本操作》是选取中国档案出版社出版的初中《信息技术》第一册第二章《信息处理的主要工具》的第三节。这一节的主要内容是如何使用鼠标、键盘以及如何在记事本中输入中英文。它是在学生初步接触了鼠标和键盘,很自然的会产生渴求学习计算机的操作的前提下,以贴近生活的实例—人如何获取信息作为切如点,...

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2008-06-27 08:09:16 《搜索引擎的使用》说课 初一信息技术说课[初中信息技术说课]
网络是一个丰富的资源宝库,要使学生充分利用因特网为自己服务,需要教师积极的引导,更需要掌握信息搜索的基本方法,为此,我精心安排了“搜索引擎的使用”这节课,希望学生真正学到搜索信息的方法和技巧,能享用到自己终身受益的信息。一、教材分析教材的作用和地位在信息社会,面对纷繁复杂的信息,高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作,是新世纪青少年学生必须具备的信息素养...

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2008-05-13 10:17:44 北师大版《你眼中的母校》说课稿[初中信息技术说课]
北师大版初中信息技术说课稿《你眼中的母校》教学设计说课稿——Word中表格插入学习的实例应用课一、分析教材内容及对教材内容的重新调整:本节课是北师大出版的信息技术第一册中第二十七节——《表格插入》,掌握表格插入就可在Word中很方便地生成各种表格,轻松实现图、文、表共存的效果。但内容略有单调,不易使学生产生兴趣。于是我为本节课提供了本校主页上的校史资料给同学...

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2008-04-07 16:20:03 吉教版信息技术说课稿《让世界充满爱》[初中信息技术说课]
《让世界充满爱》说课稿大家好!我说课的内容是《让世界充满爱》。一、教材分析《让世界充满爱》是选取吉林教育出版社出版的初中《信息技术》第一册第七单元。本节课是采用PowerPoint制作多媒体作品的第三个课时,在学习本节课之前,学生已经初步具备利用PowerPoint创作、编辑多媒体作品的能力,这节课可以说,是原有基础上的一个再提高,即使静态的演示作品变为动态...

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2008-03-29 18:58:58 文本框的应用说课稿[初中信息技术说课]
《由日记到板报——文本框的应用》说课稿一、教材分析《由日记到板报—文本框的应用》是华中师范大学出版社出版的初中《信息技术》教材(第二册)第三章第4节的内容,教学对象是七年级学生。它是教材关于WORD知识的延伸,并且贯穿着以后整个WORD知识的综合应用。二、教学目标知识与技能:让学生学会根据板报的大小对页面进行设置及规划,熟练掌握横排和竖排文本框的插入和属性的...

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2008-03-29 18:58:15 《机器人不再神秘》说课教案[初中信息技术说课]
《机器人不再神秘》说课教案一、说教材:1、教材内容:《机器人不再神秘》是九年义务教育初中二年级下册第一章第二节的内容。本节教材对学生进一步学习机器人的组成结构特点及工作原理具有非常重要意义。2、编排意图:智能机器人是人类20世纪最伟大的发明之一,它是在机械、电子、信息技术基础上发展起来的,把智能机器人课程包含在信息技术课程计划中,说明它与信息技术课程的关系是...

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2008-03-29 18:57:33 《节日贺卡自己做》说课稿[初中信息技术说课]
《节日贺卡自己做》说课稿【一、紧扣特点说教材】选用教材:初级中学信息技术教材华科大版一年级下。教材特点:专题编排为主。强调集团性、趣味性。本节教材整合了语文、美术等诸学科元素。在图像信息处理相关内容中起承上启下的作用。是word教学中非常重要的一课。教材处理:除保留图片的插入及其设置外,增补“文字绕排方式”及图文的美化协调为主要教学内容。【二、凸显主体说学情...

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2008-03-29 18:56:46 “显示”属性的设置 说课稿[初中信息技术说课]
《装饰你的“桌面”》说课稿 ——“显示”属性的设置尊敬的各位评委,你们好!我今天说课的题目是《装饰你的“桌面”――“显示”属性的设置》,下面我将从以下几个方面来说说对这节课的整体设计。一、说教材《“显示”属性的设置》这节课是华中师范大学出版社的初级中学教科书《信息技术》七年级第一册第六章第一节的内容,这节课是学习Windows操作系统中最基本的部分,通过学习...

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2008-03-29 18:56:05 《在WORD文档中插入图片》说课稿[初中信息技术说课]
我为省运会添光彩——《在WORD文档中插入图片》说课稿尊敬的各位评委各位老师:大家好!今天我说课的题目是《我为省运会添光彩》,它是华师版的《信息技术》第二册第一章第七节的内容。教学的对象是七年级学生。本节课我将从以下六个方面加以说明:一、教材分析本课是WORD排版知识的延伸和拓展,通过本课学习,使同学们了解到WORD作为一个优秀的办公软件,不仅可对文字进行
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  以下是我整理的人教版七年级信息技术下册《滤镜的应用》教案的内容,欢迎大家浏览参考。更多相关内容请关注教案栏目。
  人教版七年级信息技术下册《滤镜的应用》教案一   教学目标:
  1、通过动手实践,感受滤镜对于增强图像艺术感染力的效果。
  2、通过动手实践操作,掌握两种以上的滤镜使用方法。
  3、通过动手实践操作,能够创造性地使用滤镜制作图像效果。
  教学重难点:
  重点:掌握两种以上的滤镜使用方法。
  难点:创造性地使用滤镜制作图像效果。
  教学环境:多媒体网络教室
  教学过程
  一、 导入新课
  上节课,我们利用图层样式命令制作了精美的文字特效,这些文字更好地表现了图像的主题,丰富了图像的内容。在Photoshop处理图像的过程中,怎样能创建各种唯美的图像特效。这就离不开滤镜的使用,滤镜不但可以创作出光怪陆离美轮美奂的电脑艺术作品,而且它更为初学者带来广阔的想像和创作空间。
  下面让我们先一起欣赏一下用滤镜做的图片。
  1、这是铅笔素描画的效果,是用素描炭笔滤镜做的。
  2、这个是山水画的效果,这个怀旧的效果,这个电影胶片的效果,应用不同的滤镜一张画可以做出各种不同的效果。
  看了这么多张用滤镜做出来的图片,是不是我们也对滤镜充满了好奇呢!好的,现在我们开始本节课的学习。
  二、 实践操作
  1、学生自己根据课本P93的“操作提示”制作水波效果图像,遇到问题左右讨论解决,解决不了的班内交流解决。
  2、问题疏导
  如果要处理的图像有多个图层,在使用滤镜时,它只对当前图层起作用,如果当前图层中有选定的区域,则只对选定区域起作用。
  我们使用滤镜是为了增强图像的感染力,起到锦上添花的效果,处理时要尽量自然一点。
  3、滤镜不仅可以单独使用,还可以组合使用,甚至还可以与图层样式命令组合使用。现在我们就通过滤镜的组合使用来制作油画效果。
  学生根据课本P94的“操作提示”制作油画效果
  4、问题疏导
  同一种滤镜多次使用可以增强这种滤镜的效果,可以用Ctrl+F来实现。
  图层的合并:图层—合并图层
  三、 巩固提升
  1、自选一张图像,使用一种或多种滤镜,自创不同图像效果。
  2、组内交流其创作心得。
  四、总结反思
  通过这节课的动手实践,你有什么收获?
  Photoshop的滤镜种类繁多,而且各具特点,我们要完全掌握滤镜的使用,是需要在不断地创作实践中去归纳总结,我相信大家通过不懈地努力,一定能够掌握滤镜的精髓,并且能够灵活的使用滤镜创作出眩目的图像效果,完成各种“不可能完成的”设计任务。
  人教版七年级信息技术下册《滤镜的应用》教案二   一、授课内容分析:
  1.地位和作用:
  滤镜在PS处理图像过程中是一个比较重要的技术,利用滤镜可以制作出多种美轮美奂图像效果。
  2.教学目标:
  根据上述分析,考虑到学生已有的认知结构心理特征,制定如下教学目标:
  1、通过动手实践,感受滤镜对于增强图像艺术感染力的效果。
  2、通过动手实践操作,掌握两种以上的滤镜使用方法。
  3、通过动手实践操作,能够创造性地使用滤镜制作图像效果。
  二、教学策略
  1. 教学手段:
  本节课就课本上的知识来说相对比较简单,我认为激发学生的学习兴趣、让学生感受滤镜在图像处理方面的强大作用是关键。学生的自主实践是关键,辅以老师的点拨、引导。
  2. 教学方法及其理论依据:坚持“以学生为主体,以教师为主导”的原则,根据学生的心理发展规律,采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。在学生看书,讨论的基础上,在老师启发引导下,运用问题解决式教法,师生交谈法,图像信号法,问答式,课堂讨论法。在采用问答法时,特别注重不同难度的问题,提问不同层次的学生,面向全体,使基础差的学生也能有表现机会,培养其自信心,激发其学习热情。有效的开发各层次学生的潜在智能,力求使学生能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂练习和课后作业,启发学生从书本知识回到社会实践。提供给学生与其生活和周围世界密切相关的数学知识,学习基础性的知识和技能,在教学中积极培养学生学习兴趣和动机,明确的学习目的,老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性,激发来自学生主体的最有力的动力。
  3. 学情分析:
  我们常说:“现代的文盲不是不识字的人,而是没有掌握学习方法的人”,因而在教学中要特别重视学法的指导。
  (1) 学生特点分析:现在的学生对一些流行元素感兴趣,在导入时我紧紧抓住这一点,极大的激发了学生的学习兴趣。
  (2) 知识障碍:本节课操作简单,但是如何能让学生将操作简单化、操作方法多样化一直是课堂上比较难实现的。所以,要不断的在课堂上给学生演示、讲解操作的一般化程序,从而不断的强化学生的意识。
  (3) 动机和兴趣上:明确的学习目的,老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性,激发来自学生主体的最有力的动力
  4. 教学程序及设想:
  (1)导入:通过回顾上节课运用图层样式命令制作艺术字可以丰富图像的内容,怎样能够制作一些唯美的图像特效进一步丰富图像内容呢,转入本节课滤镜的学习。并且进一步用PPT播放了一些经过滤镜处理前后对比图像,让学生感受这种技术的强大功能和效果,并且激发学生动手实践的兴趣。
  (2)实践操作:带着憧憬,学生根据课本的操作提示自己动手实践,教师讲解、演示学生在实践过程中的共性、可提升的问题,以使学生能够优化自己的操作。
  (3)巩固提升:主要想让学生发挥自己的主观能动性,积极的思考、实践、探索制作一些图像特效,让学生感受成功的喜悦。
  (5)总结反思:将实践中的一些经验技巧、误区加以归纳总结。
  滤镜是Photoshop一个非常重要的功能,利用它不仅可以改善图像的质量,还可以创造出神奇的效果。而对于我们学生是第一次接触滤镜,实践内容相对简单,但是怎样能激发学生对于学习滤镜的兴趣,促进学生以后进一步的兴趣是关键。
  在导入环节,从学生比较感兴趣的流行明星入手,演示经过滤镜处理前后对比图像,让学生感受滤镜在制作图像特效时的强大功能,但是怎样能让这种新鲜感延续下去,在这一方面思考的较少。接着发挥学生的主观能动性,学生自主完成课本上的实践操作,内容相对简单,大部分学生完成较好,有一小部分学生在制作过程中走了一些弯路,对于这些我认为应该给学生讲出来,可能学生一开始的操作都不是很明确,想的少,可能下一次也走了那样的弯路。所以,我认为操作之后的讲解也是非常必要的,让学生有时间想明白其中的道理。掌握了滤镜的使用,鼓励学生通过任务驱动,创作一些图像特效,我认为在这一部分没能给学生一些有效的引导,学生做得没有兴趣,没有成就感,因此浪费了很多的时间,也没有达到提升能力的目的。最后和学生共同复习总结本课知识点,鼓励学生运用所学知识进行自我创作。
  总体来说大多数学生完成了基础操作,但是没能实现能力的提升,这说明教师课堂指引以及铺垫还有待改善。特别对于Photoshop这样的技能课,如一味的模仿教师的操作,就显得只为技术而学,为完成任务而完成,部分学生学完以后不知道其有何用途。如何在信息技术课堂中让学生把所学知识与他们的生活联系得更加紧密,这方面自己在今后教学中还应多下功夫。
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   一、教学设计
   (一)教学目标
  知识与能力
  1、掌握两种工作表的插入和删除方法及工作表的重命名。
  2、熟练掌握行和列的插入、删除方法。
  3、熟练掌握两种行高和列宽的调整方法,并理解两种方法的优缺点。
  4、掌握两种单元格的合并和拆分方法
  过程与方法、
  1、任务驱动及课件展示,引导学生边看书边进行操作。
  2、老师通过巡回指导、积极鼓励,张扬学生的个性,提高学生的学习兴趣。
  3、通过学生的交流,相互之间取长补短,共同进步。
  4、通过教学评价,使学生本节课所掌握的知识点得以固巩和强化。
  情感态度与价值观
  1、培养学生独立思考及相互合作的意识。
  2、逐渐培养学生动手操作的能力及发现问题、解决问题的能力。
   (二)内容分析
  《数据表的操作》是在学生掌握了Excel的启动、退出、窗口的组成、文件的打开和保存,认识了工作表、单元格,学会了数据表格的选择之后,进一步深入学习对工作表、单元格进行操作的一节内容,主要分为三部分:一是对工作表的操作;二是对行、列的操作;三是对单元格的操作。
  结合自己多年的教学实际和八年级学生的认知水平,经常遇到的问题有以下几方面:一是重命名工作表时,一部分学生选择重命名操作后,不是直接输入新的工作表名称,而是先删除原先的工作表名,使之为空,但却没有及时输入新的工作表名称,而是进行下一个操作,就会出现问题提示,有些学生不注意观察,操作就没有办法继续进行;二是在插入行和列时,有些学生不清楚到底应该插在指定行的.上下或者指定列的的左右;三是在进行单元格的合并和拆分时,有些学生不能根据内容进行操作,以致于内容丢失或者合并或拆分后的单元格不规范。
  只要本节课能突破以上三个问题,就为以后深入学习Excel扫清障碍,做好了铺店,用电子表格处理数据就能做到得心应手,方便快捷的解决学生现实生活中的相关问题,从而激发学生的学习兴趣。
  根据以上内容,确定本节课的教学重点、难点如下:
  重点
  1、重命名工作表
  2、行和列的操作
  3、单元格的合并和拆分
  难点
  1、行和列的插入
  2、根据内容对单元格进行合理的合并或拆分
   (三)学生分析
  八年级学生经过七年级一年计算机基础知识的学习,对计算机的简单操作已基本掌握,特别是对第一节《初识Excel》的学习,已经具备了Excel方面的基础知识,特别是对Excel的强大功能有了进一步的了解,这就更加激发了他们的学习兴趣。
  八年级是学生身体发育的旺盛、思维活跃的阶级,他们的好奇心强,学习、探索运用知识的欲望高。因此,我在教学过程中充分抓住学生这些特点,设置任务,积极引导,激发兴趣,启发思维,巡回指导,积极鼓励,张扬人性,增强自信,培养学生自主、合作、探究学习的能力。
   (四)教学策略设计
  1.教学方法设计
  这节课依据“面向全体学生,提高信息科学素养,倡导探索性学习”的新课改理念,充分体现学生在课堂上的主体作用,在多媒体教学课件的引导下,以任务驱动贯穿始终,培养学生自主、合作、探究的学习能力,让课堂成为知识产生和建构的阵地,让学生作为学习的主体,积极主动的去学习,提高课堂教学质量。
  在这节课的教学时,当学生按照课本上的方法,掌握了工作表的的插入和删除后,为了培养学生探究学习的能力,再提问谁能找到工作表插入的第二种方法,有些同学就会通过删除工作表的方法找到答案(右键单击相应工作表,就会出现快捷菜单,单击“插入”即可)。
  为了激发学生学习兴趣,提出问题:那一位同学能把一个工作薄中的所有工作表删除完(其实删不完,至少要有一个工作表)。为了能完成教学内容,增大课堂容量,将“学生情况表”提前通过电子教室发到每台电脑指定的位置中,这样节省了大量的输入数据的时间,顺利的完成教学。
  这样授课内容灵活机动,遇到问题解决问题,并不严格依照课本教学内容行事。另外,每节课适当安排游戏上网的时间,提高学生的学习兴趣,扩展知识面。
  2.学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况
  (1)学生在任务的驱动和课件的引导下,通过自学、探究、合作掌握对工作表、行和列、单元格的熟练操作。在对行和列、单元格进行操作时学生得到的数据是八年级学生情况始数据,通过对此表的操作,掌握对行、列的删除及调整和单元格的合并与拆分。
  教师在巡回指导时,应注意提倡学生自主、合作学习,开展学生间的互助。鼓励做得快的学生帮助做得慢的学生,相互学习,共同进步,张扬他们的个性;鼓励学生在探究过程中进行的不断的尝试操作,即使是错误的方法,最后明白为什么错;注意观察学生在操作中出现的具有普遍性的不良操作习惯和错误操作方法,及时给予纠正,对有新意的,进行表扬。
  (2) 在微机室进行教学,单人单机,并配有大屏幕;教学软件采用传奇电子教室,该软件可以实现广播教学、信息发布、单独辅导、学生演示等功能;软件资源:excel,还需要一个excel文件,将文件通过电子教室传到每台电脑;课件。
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  以下是我整理的人教版七年级信息技术下册《制作图像艺术字》教案的内容,欢迎大家浏览参考。更多相关内容请关注教案栏目。
  人教版七年级信息技术下册《制作图像艺术字》教案一   教学目标:
  1、知识与技能
  1.进一步理解图层、滤镜、通道和路径的含义。
  2.能够综合应用图像处理知识制作图像艺术字。
  2、过程与方法
  本节课运用多媒体教学软件,教师通过示范演示,学生实践的形式,通过演示法、任务驱动法完成本节课的教学。
  3、情感态度与价值观
  1.培养学生的审美意识、学生的动手能力并培养爱国意识。
  2. 通过制作图像艺术字,让学生有一定的成就感,增强学生学习信息技术兴趣。
  教学重点
  进一步理解图层,滤镜,通道和路径的含义。
  教学难点
  掌握图层、滤镜、通道和路径的综合应用,掌握制作图像艺术字的技巧。
  教学课时:1课时(理论+上机)
  教学工具:
  多媒体教室、凌波多媒体广播教学系统,Photoshop6.0。
  教学方法:
  讲讲解法、演示法、任务驱动法 练习法。
  教学过程:
  导入:
  通过学习,我们认识了Photoshop中的图层、滤镜、通道和路径等知识,并且了解了这些知识的简单的应用,今天我们将进一步学习图层、滤镜、通道和路径等知识的综合应用。
  讲授新课
  制作风光背景的艺术字
  第1步:新建一幅宽18厘米、高6厘米的空白图像。
  第2步:选择工具,在选项栏中选定选项并设定适当的字体,然后在画面中单击,画面变成粉红色并出现插入点时,输入“润物细无声”。
  第3步:选定工具箱中的工具,画面背景恢复原来的颜色,输入的文字变成了文字形状的选定区域。
  第4步:执行“选择——变换选区”命令,文字选区四周出现带8个操作点的我框。拖动操作点,调整文字选区的大小。
  第5步:敲一下回车键,我框消失,文字选定区域的大小和位置就确定下来了。
  第6步:执行“选择——存储选区”命令,把文字选取保存到Alpha1通道。
  第7步打开第一幅图像,执行“选择——全选”命令,选定整幅图像,再执行“我——拷贝”命令,把图像信息复制到剪贴板中,再关闭该图像文件。
  第8步:返回带文字选区的图像窗口后,执行“我——粘贴如”命令图像被粘贴到一个新图层上,文字选区被放入一个图层蒙版中。利用工具适当移动贴入的图像位置。
  第9步:执行“选择——载入选区”命令,载入Alpha1通道中的选区。敲键或单击工具箱下部的按钮,进入快速蒙版模式。
  第10步:选择工具,在选项栏中把渐变方式设为“黑白渐变”,然后执行“选择——载入选区”命令,载入“图层一蒙版”通道中的选区。
  第11步:按住键,从文字选区的中间偏上位置向中间偏下位置拖动鼠标指针,选定一个分级选区。敲键或单击工具箱下部的按钮,推出快速蒙版模式,关闭快速蒙版。这时可以看到,画面中出现了分级选区,约占文字的一半。
  第12步:打开第二幅图像,执行“选择——全选”命令,选定整幅图像,再执行“我——拷贝”命令,把图像信息复制到剪贴板中后关闭该图像文件。
  第13步:执行“我——粘贴入”命令,图像被粘贴到分级选区中利用工具适当移动所贴入图像的位置。
  第14步:执行“图层——图层样式——斜面和浮雕”命令,出现“图层样式”对话框时,适当设置其中的参数,然后单击按钮。
  第15步:打开“通道”调板,单击“图层2蒙版”通道,然后选择工具在选项栏中把渐变方式设为“黑白渐变”,再从画面的中间向底部拖动鼠标指针。操作后,就可以得到所需的艺术字。
  总结提高:
  我们来认识可以产生特殊效果的其它工具
  1.模糊、锐化和涂抹工具
  模糊、锐化和涂抹工具可以用来修饰图像。
  顾名思义、模糊工具就是一种可以图像变得模糊的工具,利用这个工具可以降低像素之间的反差。与模糊工具相反,锐化工具是一种图像色彩锐化的工具,可以增加像素之间的反差。选定这两种工具中的一种后,适当设置选项栏中的参数,再在画面上单击或者拖动鼠标指针,就可以产生模糊或锐化效果。
  利用涂抹工具,可以产生像用干笔刷在未干的油墨上擦过的效果工具后,适当设置选果,即笔尖周围的像素随笔尖一起移动。选定涂抹效果。
  2.加深、减淡和海锦工具
  加深、减淡和海锦工具也是修饰图像工具。 减淡工具和加深工具主要用于改变图像的明暗度。选定这两种工具中的一种后,适当设置选项栏中的参数,再在画面上单击或者拖动鼠标指针,就可以减淡或加深图像的明暗度。
  海锦工具是一种调整图像色彩饱和度的工具,可以提高或者降低图像色彩的饱和度。
  请打开一幅图像,复制一个备份后,使用上述工具练习有关的操作,观察图像出现的效果,进一步体会这些工具的功能与用法并使用这些工具所观察到的图像效果。
  小结
  人教版七年级信息技术下册《制作图像艺术字》教案二   【教学目标】
  1、认知目标
  掌握插入艺术字的方法
  利用“艺术字”工具栏修饰的艺术字
  2、能力目标
  培养学生自学能力和灵活应用的能力
  培养学生探索新知识的兴趣和能力
  通过各种“艺术字”效果的讲解分析,培养学生思维能力和创新能力
  3、情感目标
  让学生在计算机的世界里欣赏美,体验美,创造美,激发学生学习和使用计算机的兴趣。
  【教学重点】
  插入艺术字,修饰艺术字
  【教学难点】
  设置艺术字格式
  【教学课时】
  1课时
  【教学方法】
  采用启发讲解、演示练习为主的任务驱动式教学方法
  【教学过程】
  导入:
  首先,我们给大家展示一篇电子板报,请大家观察电子板报的报头和文章的标题,然后告诉我,这里的“文字”和我们前面所学的文本方式是否相同?有何不同?
  学生回答: ......
  教师讲解:像这样颜色更加漂亮、形态也很独特的文字,我们称它为“艺术字”,在Word中如何制作这样的“艺术字”呢?这节课我们就将给大家介绍各种效果的“艺术字”的制作方法。
  新课:
  一、插入艺术字
  在Word中,艺术字是被当成图形对象来对待的,可以像图形一样被移动和缩放。同学们是否记得插入“剪贴画”的操作方法呢?
  学生回答:......
  艺术字的插入方法是否与它相似呢? 学生演示:请一位同学示范,其他同学观察。
  教师具体演示、讲解插入“艺术字”的操作方法:
  1、单击“插入”菜单 → “图片” →“艺术字”
  2、在弹出的“艺术字库”对话框中选择一种式样,单击“确定”按钮
  3、在弹出的“我‘艺术字’文字” 对话框中输入文字,设置“文字”的字体和字号等,单击“确定” 按钮
  4、用尺寸控制点调整 “艺术字”的大小,用形状控制点调整“艺术字”的形状,并移动到合适的位置
  此外,还可以通过“艺术字”工具栏和“绘图” 工具栏插入艺术字,如果窗口中没有“艺术字”工具栏和“绘图” 工具栏,我们怎样将它们显示出来呢? 学生演示:(方法如:“视图”菜单 → “工具栏”命令 → 找到相应的命令或者右键单击“菜单栏”和“工具栏”的任意位置,在弹出的快捷菜单中选择)
  设置陷阱:此时,教师故意打错字,如将“周杰伦”写成“周杰论”等,如果字打错了,怎样修改呢?
  教师演示与讲解:使用“艺术字”工具栏中的“我文字”按钮或者直接双击艺术字。
  任务一:尝试制作下列所示艺术字。(学生分组完成,请各组组长巡视,检查同学们完成。
  技巧与提示:
  艺术字工具栏的显示与隐藏
  艺术字内容修改:直接双击艺术字或者使用“艺术字”工具栏中的“我文字”按钮; 艺术字移动、尺寸控点、和形状控点的应用。
  二、修饰艺术字
  1、“渐变颜色字”、“图案字”和“图片字”的特效字的制作
  以上所做的艺术字,同学们都能够在“艺术字库”中找到相应的式样,现在请大家看下列艺术字,同学们能否在“艺术字库”中找到相应的式样。
  “片字”的特效字,我们如何用“艺术字”这个工具制作出这样的特效字呢?其实很简单,请大家看我的演示过程。
  “渐变颜色字”的制作方法:
  ①单击“插入→图片→艺术字”,选择第一种样式,接着输入文字内容“奥运加油”,设置字体为黑体,大小为60磅,并单击“B”设置加粗格式。
  ②选中该艺术字对象,单击“艺术字”工具栏中的“设置艺术字格式”按钮,选择“颜色与线条”选项卡,设置线条颜色为“无线条颜色”,在填充颜色中选“填充效果”。
  ③在随即弹出的“填充效果”对话框中选择“过渡”标签,设置“颜色”为“预设”,选择颜色为“彩虹出岫”,“底纹样式”为 “横向”,选择默认变形效果,最后单击“确定”。
  ④为达到较好的视觉效果,不妨给艺术字加上三维效果。选定艺术字对象,单击“绘图”工具栏上的“三维效果”按钮,选择“三维效果 3”,还可选择“三维设置”来设置方向和深度等。
  学生探究:(小组合作完成任务二)
  “图案字”和“图片字”的制作方法 演示与讲解:与“渐变颜色字”的制作方法相似,所不同的是在“填充效果”对话框中,分别选择“图案”选项卡和“图片”选项卡进行设置。注意文字方向的更改。 展示学生作品 技巧与提示:
  修改艺术字、更改艺术字的形状及格式:利用“艺术字”工具栏上的命令按钮
  其它效果艺术字,如:“立体字”和“倒影字” 教师展示上述两种艺术字:但有关上述两种艺术字的制作方法,不作为本节课程的重点,它们的制作方法还涉及到“绘图”工具栏中相应命令按钮的使用,我们将在后面的课程当中具体给大家介绍。
  【小结】
  1、插入艺术字的方法
  2、通过“渐变颜色字”和“图片字”等特效字的制作,学习如何使用“艺术字”工具栏来修饰艺术字。
  【作业布置】
  1、试描述插入艺术字的两种或者两种以上的方法。
  2、请同学们以本班的学习和生活为主题,制作一份电子文档,要求有图、文、艺术字的混排。
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