五年级上册科学笔记（冀教版）

【 #课件# 导语】教学课件辅助教学虽能充分调动学生的各种感官功能，激发学生学习语文的热情和求知欲，然而多媒体教学的格式化、定义化、程序化的特点，下面是 整理分享的冀教版小学数学四年级上册课件：《自然数》，欢迎阅读与借鉴。 　　 【 篇一 】
　　教材分析：
　　本节课教材的设计重视自然数、奇数、偶数与现实生活的联系，尊重学生的生活经验和已有的知识基础，利用真实的生活素材开展数学学习。
　　学情分析：
　　学生对生活中的情景比较熟悉，在认识自然数上并不陌生。但是奇数、偶数的特点总结方面可能会欠缺一些。设计思路通过用谜语星星引发后面的故事情景，让学生打开智慧之窗。从中激发了学生的学习兴趣，使学生深刻理解了“数学来源于生活而又高于生活”的道理，感受到数学就在我们身边，并深深体会到数学的价值。给学生提供自主探究，合作交流的时间和空间，让学生在独立思考的基础上，合作交流，认识奇数和偶数。
　　教学方式：
　　自主、探究、合作。
　　教学手段：
　　借助多媒体课件。
　　教学目标：
　　1、结合具体情景，经历认识自然数、奇数、偶数的过程。
　　2、认识自然数，能用直线上的点表示自然数；知道奇数、偶数；能判断一个数是奇数还是偶数。
　　3、感受数学与日常生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
　　教学重点：
　　让学生认识自然数，能用直线上的点表示自然数。
　　教学难点：
　　知道奇数、偶数；能判断一个数是奇数还是偶数。
　　课前准备：
　　课件。
　　教学过程：
　　一、探索自然数的特征。
　　师：老师发现，天空有几颗非常明亮的星星，它们一共是4.5颗，你觉得老师这句话有什么问题吗？
　　生：我觉得星星的颗数不能用4.5来表示。
　　师：那你觉得用什么数来表示才好呢？
　　生：我觉得用像1、2、3„„这样的数来表示好。
　　师：说的非常好！我们平时数东西的时候，就像这样1，2，3，4，5„„一个一个地数，这些数都叫自然数。（板书：自然数）课件出示问题：0是自然数吗？小组讨论。学生汇报结果。
　　小结：0也是自然数，它表示一个物体都没有。
　　二、用直线上的点表示自然数。
　　师：自然数不但可以用数的形式来表示，还可以用直线上的点来表示。我们一起来看。（课件出示：用直线上的点表示自然数的内容。）
　　师：请大家仔细观察直线上的数，（手势）看看你能发现什么？和你的同桌说一说。学生观察交流、讨论。教师可以参与到学生的学习中去。教师指名回答。
　　师：这些就是我们今天要掌握的自然数的特征，大家跟老师一起再来概括一遍，“自然数的个数是无限的，没有的自然数，最小的自然数是0。”
　　三、认识奇数和偶数。
　　师：大家喜欢做游戏吗？我们一起来做个游戏。请十位同学到前面来。学生举手，教师请十位学生到前面站成一排报数：1、2、3„„师：请报单数的向前一步走。
　　师：你有什么发现吗？学生交流。
　　生1：我发现10名同学的报数不是双数就是单数。„„
　　师：刚才我们提到了单数和双数，单数都有哪些数？双数又有哪些数？谁给举一些例子？
　　师：在数学上，我们把单数又叫做奇数，（板书：奇数），注意字的读音。双数又叫做偶数。（板书：偶数）值得说明的一点：0也是偶数。
　　师：现在，谁能举出几个奇数和偶数的例子呢？
　　四、尝试应用。
　　1、师：我们在生活中也经常用到奇数和偶数。生活中哪些地方用到奇数和偶数？
　　生1：电*的座位号分奇数号和偶数号；
　　生2：上体育站队报数。„„
　　2、观察数列，初探奇数、偶数的规律。
　　师：我们已经认识了奇数和偶数。下面请同学们拿出练习本，试着按要求写出奇数和偶数。
　　（1）写出自然数1-30之间所有连续的奇数。
　　（2）写出自然数1-30之间所有连续的偶数。学生在练习本上写，教师巡视指导。
　　师：谁愿意给大家展示一下你写的。你给大家读一下好吗？
　　师：我们一起来看这两组数，有什么新发现吗？四人小组可以讨论讨论。学生讨论。
　　师：哪个组想把你们的发现告诉大家？
　　五、课堂练习。
　　1、下面各数中，哪些是自然数？（出示题目：6、25、1、47、0.01„„„）
　　2、在括号里填上合适的数。
　　3、在圆圈里填上奇数偶数。
　　4、数字游戏。（学生手中拿着奇数和偶数的数字牌根据老师口令做游戏）
　　六、全课小结。
　　师：这节课你学到了哪些知识呀？（学生交流）
　　师：看来同学们的收获真不少，老师这有一道拓展练习想考考大家，请看大屏幕（拓展练习：教室里有一盏亮着的日光灯，淘气的小明一连拉了8下开关。聪明的同学们，现在请你们来判断，这盏灯是否还亮着？如果拉9下呢？拉100下呢？）
　　师：看来，自然数就在我们身边，让我们都做生活的有心人，去生活中发现数学的美吧！
　　
【 篇二 】
　　教学目标：
　　1、知识与技能。认识自然数，知道自然数可以分为奇数和偶数。了解自然数的规律以及奇数和偶数规律。
　　2、过程与方法。通过数一数，看一看，议一议，说一说等活动，引导学生经历知识的形成过程。
　　3、情感态度与价值观。感受生活中的数学，培养学生语言表达能力、概括能力以及用数学解决问题的能力。
　　教学重难点：
　　引导学生经历发现数学规律的形成过程，体验成功的感受。
　　教学准备：
　　七彩泡泡一瓶，幻灯片（电*图片、练习题），小试卷。
　　教学过程：
　　一、创设情境
　　师：同学们，今天老师给大家带来了一个礼物，大家看是什么？教师出示七彩泡泡。
　　请一名学生来吹泡泡。其他同学注意发现其中的数学问题。生开始吹泡泡。
　　吹了一会儿，师喊停。
　　问：发现了什么数学问题？
　　有的学生说一共12个泡泡，有的说10个，还有的说13个……
　　师：这样吧，让这位同学重新吹一下，我们大家一起大声的数出来。
　　一生吹泡泡，其他人数：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、……师板书。
　　师写到20多的时候停了下来。
　　说：我太累了，什么时候能数完？
　　生：数到10000。
　　师：数到一万还能接着数吗？
　　生：能。10001，10002…
　　生：永远也数不完。
　　师：永远也数不完我应该用什么号结束？
　　生：省略号，代表还有无数个数。
　　师拿起七彩泡泡说：我也会吹。结果一个也没吹出来。这应该用几表示？
　　生：0.师板书。
　　二、探索建模
　　探索自然数的规律。
　　师揭示：像0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13……这样数出来的数我们把它们叫做自然数。
　　板书课题。
　　今天我们就来研究一下自然数。自然数除了可以这样一个一个写出来，还可用直线上的点来表示。
　　师在黑板上画数轴表示。
　　接下来我们一起研究研究自然数有哪些特点？
　　学生讨论。全班汇报。
　　师在学生汇报时注意帮学生完善语言，适时引导。
　　引导学生明确（幻灯片出示）：
　　⑴最小的自然数是0，没有的自然数。
　　⑵自然数的个数是无限的。
　　⑶相邻的两个自然数相差1.
　　3、再次体验。
　　⑴小游戏数一数。老师说一个数，学生接着数。
　　⑵幻灯片出示数轴，学生填空。
　　⑶（幻灯片出示）选一选哪些是自然数，哪些不是。
　　4、找一找生活中的自然数。
　　学生自由发言。如日历，电话号，车牌号书页…
　　5、探索奇数和偶数的规律。
　　师：自然数在生活中处处可见，请看老师找到的图片。（幻灯片出示电*的座位号）
　　同学们读一读，师板书。
　　1、3、5、7、911、13、15、17、1921、23、25、27、29……这些数有什么特点？
　　生：都是单数。
　　师：对，我们把生活中的单数叫做奇数。奇数有哪些特点？学生讨论，汇报。
　　最后（幻灯片出示）师总结这都是刚才大家自己总结的：
　　⑴最小的奇数是1，没有的奇数。
　　⑵奇数的个数是无限的。
　　⑶相邻的两个奇数相差2.
　　⑷奇数的个位分别是1、3、5、7、9.同样的方法认识偶数。
　　放手让学生自己总结偶数的规律。
　　6、小游戏。
　　抢答：快速判断老师说的数是奇数还是偶数。
　　100045、2000140、3000019…
　　说一说怎样快速判断。
　　生：就是看个位。个位是1、3、5、7、9的数是奇数。个位是0、2、4、6、8的数偶数。
　　三、应用实践
　　小试卷
　　1、选择自然数，奇数，偶数，填到合适的圈内。
　　2、填数轴。
　　3、填数列。全班订正同桌互判。
　　全课小结。

1

江畔独步寻花
丰乐亭游春
题李凝幽居
赤壁
观书有感
论诗
赠从弟
春山夜月
长行歌
过故人庄
如梦令
虞美人

再看看别人怎么说的。

江畔独步寻花
丰乐亭游春
题李凝幽居
赤壁
观书有感
论诗
赠从弟
春山夜月
长行歌
过故人庄
如梦令
虞美人

回答者： 老猫丑丑 - 七级 2010-8-4 17:10

江畔独步寻花
杜甫 (唐)

黄四娘家花满蹊，
千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，
自在娇莺恰恰啼。

丰乐亭游春
欧阳修 (北宋)
红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。
游人不管春将老，来往亭前踏落花。

题李凝幽居
贾岛
闲居少邻并，草径入荒园。
鸟宿池边树，僧敲月下门。
过桥分野色，移石动云根。
暂去还来此，幽期不负言。

赤壁
杜牧 (唐)
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

观书有感
朱熹(宋)
半亩方塘一鉴开，
天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许?
为有源头活水来。

论诗
赵翼 ( 清)
李杜诗篇万人传，至今已觉不新鲜。
江山代有才人出，各领风骚数百年。

赠从弟
刘桢(魏晋)
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲。
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒？松柏本有性。

春山夜月
于良史
春山多胜事，赏玩夜忘归。
掬水月在手，弄花香满衣。
兴来无远近，欲去惜芳菲。
南望鸣钟处，楼台深翠微。

长歌行
汉无名氏 汉
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲。

过故人庄
孟浩然 (唐)
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。

如梦令
李清照
常记溪亭日暮，沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡？争渡！惊起一滩鸥鹭。

虞美人
舒亶 (北宋)
芙蓉落尽天函水，日暮沧波起。
背飞双燕贴云寒，独向小楼东畔倚阑看。
浮生只合尊前老，雪满长安道，
故人早晚上高台，寄我江南春色一枝梅。

六年级上册语文期中测试卷
一、读准下面的字音,并写出汉字,一定要写规范哦.
shān ɡānɡ tǔ ɡǎnɡ lian dao bi yi yǒu hēi xiān xì（ ） ( ) （ ） ( ) ( ) ( )
xiǎn jùn chù lì xiàn mù yōnɡ rén
（ ）（ ）（ ）( )
二、积累与运用.
1、学了《最美好的礼物》一课,你最大的收获是 .
2、根据课文内容填空.
你从远古走来, .你向未来奔去, . ,灌溉花的国土. ,推动新的时代.这几句诗选自 ,全诗表达了作者
3、请你用“有的……有的……有的……”写一句话.
4、通过半个学期的学习,你认识了那些旅游胜地?请写出三个.
5、《穷人》的作者是 ,主人公的 品质是你深受感动.
6、这段时间你肯定积累很多表现人物优秀品质的成语,请写出四个.
7、学习了《百合花开》一课,你觉得断崖边上的百合花是一株 、 、 的百合.
8、这段时间,我们认识了伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生,你能写出他的一句名言吗?
9、《成全一棵树》一文,既写到了 成全 ,又写到了 成全了 .从中你有什么收获?
10、写出带“然”的四字词语4个.
11、大河小河, ,好像渔网上的丝；大河小河, ,恰如棋盘上的线.这是一个 句,你还能写出本课类似的语句吗?
12、写出带有“然”字的四字词语4个.
13、把下面诗句补充完整.
（1）孤村落日残霞, ,一点飞鸿影下. ,
（2）故乡的歌 ,总在有月亮的晚上响起,故乡的面貌却是一种模糊的怅惘,
仿佛 .离别后,乡愁是 ,永不老去.
14、假如你是和平大使,你将会为世界的和平发展做些什么?
三、 阅读训练.
（1） 课内阅读.
渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆,屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花,海上正起着风暴,外面又黑又冷,在这间渔家的小屋里却温暖而舒批运即律苗认略唱怀消践适,地扫得干干净净,炉子里宜留先派皮的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮,在挂着白色帐子的床上,五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着,丈夫清早驾着小船出海,这时候还没有回来,桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼,感到心惊肉跳.
1、补一张破帆”中的“补”和“破”说明了什么?在文中的作用是?
2、“海上正起着风暴,外面.而舒适.”在那段中起什么作用?因此,它属于什么句.
3、“地面扫得干干净净,炉子.闪闪发亮.”说明了什么?
（2） 课外阅读.
“水滴”船
世界上最大的动物是什么?是生活在海洋里的哺乳动物——鲸.其中,最大的蓝鲸身长约米,体重吨左右,相当于头大象或头公牛.
谁能想到,如此庞大的大鲸,(竟竞)是海洋中最优秀的游泳健将之一.“海上霸王”虎鲸,每小时可游公里；上百吨的抹香鲸还是海洋中的潜水冠军呢!另外,大鲸还有这样一些本领：从禁止不动,立（即既）达到全速游动,又能马上“刹车”；既能快速下潜,也能快速上浮.这些本领,是任何舰艇都望尘莫及的.
鲸的体型特殊：硕大的头部,急速收缩的尾部,前肢演变成不大的鳍,后肢已经退化,整个身体像一（棵颗）拉长的“水滴”.这类体型能大大减少水的阻力,十分适应在水中活动.
舰船设计师们由大鲸的体形联想到船舶,设计了多种水滴似的鲸形船.（已以）往恶毒一些客轮、货轮的水下部分都是刀形,现在都改成鲸形,有的超级油轮也模（仿妨）鲸的体型,因而加快了航速.
原先的核潜艇是雪茄形的,现在,出现了一些水滴形的现代化水下核潜艇.与雪茄形的核潜艇相比,水滴形核潜艇所受到的水的阻力可以减少很多,再加上核动力装置,功率有所增加,在水下航行时,速度有了大幅度的提高.
1、在文中的括号内划去用得不正确的字.
2、选择正确的说法,在括号中打“√”.
①鲸是一种哺乳动物.（ ）
②鲸是鱼类的一种.（ ）
③鲸有蓝鲸、大鲸、虎鲸、抹香鲸等种类.（ ）
3、“这些本领,是任何舰艇都望尘莫及的.”这句话中“这些本领”指哪些本领?“望尘莫及”是什么意思?
4、文章是从哪几个方面来介绍鲸的?
5、舰船设计师从鲸身上得到了哪些启示?为人类做出了什么贡献?
6、文章有很多地方用列举数字的方法加以说明,请用“～～～”画出来,并说说这样写有什么好处.
7、文中划“”的句子,是句,这样写的好处是什么?
8、请你再举出两例人们从其他动物身上获得怎样的启发?
四、作文训练.
从你身边的小事中,选择有趣的一件写下来,注意语句要通顺,内容要具体.题目自拟.