超前学习有什么优势？

从我家小朋友试探性学习来看，超前学习确实有一定优势。
我家龙凤胎，先天条件一般，但学习不错，目前读五年级。
我家俩孩子性格各异，学习上也各有千秋，一个数学突出，一个语文见长，英语成绩都在班里名列前茅。
男孩逻辑思维强，记忆力也好，大约3岁就会简单加减法了。那时每天只能看一会儿动画片，电视锁需要通过随机生成的简单数学题来解锁。一开始时间到了，他总是让我们帮忙解开，后来发现他自己竟然会算这些题目了。他对数字特别着迷，但对自然观察和人际交往兴趣不大。而女孩则完全不同，她对花草植物充满好奇，情商明显高于男孩，但在数学方面表现较弱。小时候我觉得他们俩就像现实版的少年谢尔顿和他的妹妹一样。
在超前学习上，孩子上小学一年级时，语文认字量已超1000字。这是通过生字卡统计的。入学前我买了语文生字卡，涵盖一至二年级内容。每张卡片上的字，孩子都能拼读，并能组三个词。一学期大约三四百字，四个学期累计一千多字，基本全会。偶尔有不认识的字，而三四年级的一些字也有会的，但未具体测算。

我家孩子在小学入学后，整体适应得不错，主要得益于他们有一定的识字量和拼音基础。我儿子甚至觉得小学比幼儿园更有趣，因为幼儿园总让他做不喜欢的事，比如唱歌、跳舞或者画画。不过，这些活动对他来说倒不是学不会的问题。有了识字基础，他可以自己读题目，数学也不需要大人帮忙读题了。一年级时很多题目是看图作答，后来才逐渐开始需要读题。
语文方面，识字量是一个关键因素。认识的字多了，孩子就能自主阅读课外书，增加词汇积累，这对写作有很大帮助。到了三年级，作文要求达到300字，四年级是400字，五年级则要写450到500字。我女儿是个热爱生活、情感丰富的孩子，从四年级开始，她能写出很长的文章，语文成绩一直名列前茅。上学期期末，老师虽然不能公布具体分数，但还是提到她的语文考了全班最高分，作文只扣了一分。
相比之下，我儿子的识字量更多，基本不写错别字，考试的基础题几乎都能拿满分，阅读理解也不错。但他对生活的兴趣范围较窄，喜欢写实，所以在需要自我发挥的题目上稍显薄弱，作文成绩因此不算特别理想，综合来看属于中等偏上水平。不过，期末考试时老师批改宽松，只要写了内容就会给较高分数，他也顺利拿到了A。
至于写字方面，我们起步较晚。大班快结束时，他才开始学写几个数字，小学入学前的暑假才稍微练习了一下汉字书写。所以刚入学时，他写字速度很慢，字体也不够工整，但经过一段时间的练习，已经有所进步了。
在数学学习方面，我家孩子的情况各有不同。男孩子入学前就展现出了较强的天赋，他自己学会了百以内的加减法；而女孩子则稍显薄弱，需要我亲自教导。
一年级结束后，我利用暑假购买了数学教材，一口气教完了三年级的内容，包括多位数的加减法以及乘除法。教学过程中，我不仅按照教材内容进行讲解，还详细解释了背后的原理，希望他们能够真正理解，而不仅仅是机械地掌握方法。从三年级开始，数学难度逐渐增加，女儿在这方面显得力不从心，特别是在学习多位数除法时遇到了困难。随后的小数和分数运算更是让她感到吃力，这些内容往往需要我反复教两遍，这让我倍感疲惫。为了避免情绪失控，从四年级下学期起，我转而让他们通过网络视频自学，并按课程进度逐步学习。学完后，我会抽查书本上的练习题，但没有额外布置更多习题。总体来说，他们的数学学习进度比同龄人提前了一至两年，但由于女儿的学习速度较慢，目前虽然在学校读五年级，自学也只能达到六年级的水平。
从学习效果来看，儿子的数学成绩一直稳定在班级前三名，而女儿的成绩则起伏较大，最差时处于中游水平，最好时也能进入前列。我觉得数学能力确实与天赋有关，儿子几乎能独立解决数学思考题，而女儿则需要更多引导，她的理解能力和逻辑思维还有待提高。

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