小学一年级拼音教学大纲

【摘要】小学一年级语文识字教学中往往存在识字多而不实，回生率高，效率低下的情况。为提高识字教学效率，在识字教学过程中应充分考虑一年级学生的认知特点，根据字理特点采取灵活多样的教学方法提高识字效率。【关键词】小学；语文；识字；教学效率一、导言一年级为识字教育的重要阶段。随着新课改的实施，一年级识字量明显增多，面对刚入学的一年级新生，能否激发起学生主动识字的愿望，如何利用课堂提高识字效率，如何巩固大量生字是每一位一年级语文老师面临的挑战。（剩余2230字）阅读整篇文章《童年趣事》习作教学设计本期内容介绍在激励中成长在评价中发展

爱告状是他们的天性，但你绝不能在课上审案，
而是对典型的案例进行宣判。你调查好哪几个总是被人告。班上肯定有几个霸王，
没事就爱欺负人，这几个一定管服了，否则你清净
不了。你必须厉害，否则没人怕你，尤其那几个
混球会蹬鼻子上脸，时间长了就麻烦了。但是光
厉害不行，那些胆小的会吓坏的。你应该做到
让他们又敬又怕。你最好课间别回办公室，就坐在
讲台上判作业。课间除了上厕所，能不让出去就不让出去，出去除了疯玩就是惹祸。自习课也是，尽量全方位的盯着。
其实告状频繁的也是那几个，尤其女生。她告状，
你绝不能烦，不值一提的，你就嗯一声，嗯，我知道了，放下不提也就完了。但只要是人身攻击的，欺负人的，一定几次就把根除了。因为受欺负的总是那几个受气包，如果制止不了，三天两头的没完。受欺负的会产生惧怕心里，上学就怵头了，家长也会有很大意见。
你要让所有的学生清楚，老师虽然厉害，但为人
公正，对任何人都不偏不倚。谁欺负我只要告诉
老师，老师就为我做主，下次他还就真不敢了。
这种大环境的促成万分必要，然后才是教学。
要不怎么教低年级的尽是那些上年纪的女老师呢，
看着就害怕。年轻的也是厉害之人，一看面相
就知道，但厉害不证明人就不好。而是一种
不能侵犯，不怒则威。你恐怕不是这种类型的吧，
不是也得转型。
至于字记不牢的问题，也应该严厉，必须有强硬的
态度。就是死记硬背，其他方法无济于事。
要把家长调动起来，回家要家长默写，一定要家长
再默写上签字。反复写反复默，别无他法。
在新课前就要把课文念熟，家长签字。一节课就40分钟，没有功夫弄花样，教育体制如此。这也是对他们负责，不知道你的学校是什么样的环境，教育教学有什么特点。所以我说的你最好结合实际，我再和你说些什么呢，我不是老师，可我爸是老师，我从小在老师办公室长大。现在我外甥在重点小学，为了给他辅导功课，我又上了一遍学。我发现重点的特点除了生源和师资突出意外，填鸭与反复比普通的学校更甚。一个著名的重点中学，晚自习下10点。重点小学是6岁的孩子入学，谈不上任何生源的好坏，和普通小学没有任何区别，我发现教学特点就是快速结课，上述我说的那样读课文，生字这些基础又耗时的部分尽量在课下完成，腾出时间快速结课。一学期还没过三分之二就全讲完了，大量的时间反复复习，做卷子，等考试的时候（除毕业考试），卷子是学校自己出的，题目都是折腾了八百遍的。难怪老师说95分以下的就应是不及格，第一名100分，并列十几个，第10名97，极其个别的最后一名84 。说这些就是说小孩认字就是多记、多背、多写。
还有一点很重要，你买一些小孩喜欢的粘贴，谁表现好就当众奖励一个，比如：王小毛写的好，奖励你一个粘贴。你别小看这不起眼的东西，小孩当作圣宝。因为是老师奖励的。不用买贵的，小圆圈的那种，我外甥把老师赏的全贴课本的封面上，美的了不得。尽量在他们的作业本上写优、很好、盖红旗，红旗的章别太单一，品种多点，必定是小孩。私下多个别谈话，鼓励、批评、关怀、对小孩既一视同仁，又要有针对性，有的要关怀，有的要厉害，有时要鼓励，有时要管制。
千万别着急，等一切摆布的游刃有余，就不觉得累了。